4 Exercice 10 a-Ecris les trois nombres décimaux qui correspondent aux graduations b-Place le nombre 2,05 sur la droite Exercice 11 Compare les deux nombres placés dans chaque cadre en utilisant à chaque fois le symbole qui convient : < (plus petit que), > (plus grand que), = (égal)
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Une fraction de cet exercice n’est pas une fraction décimale : colorie-la 8/ Compare ces fractions: 9/ Range ces fractions en ordre croissant: Nombres de centainesNombre de mille qui vient donné de mille qui vient juste avant juste après 334245 545008 7241006 60845973 952403547
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Exercice 2 : Calculer l’expression suivante en respectant les priorités opératoires : B = 60 – 3 × (3 × 6 – 5) + 6 : 3 × 0,1 B = 60 - 3×(18 – 5) + 2 ×0,1 B = 60 - 3×13 + 0,2 B = 60 – 39 + 0,2 B = 21 + 0,2 B = 21,2 Exercice 3 : Ce tableau est-il de proportionnalité ? (justifier) 30 7,2 1,8 6 3, 6 5 1,2 0,3 1 0,6 Ce tableau est bien un tableau de proportionnalité car on passe
Evaluation-diagnostique-maths-entree-4eme.pdf
Circonscription de METZ-SUD page 3 Exercice 5 : Exercice 6 : 11 17 21 39 Exercice 7 : 17 trente-deux 6 dix-sept
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EVALUATIONS DE FIN D’ANNEE CM2 LIVRET DE L’ELEVE MATHEMATIQUES ANNEE SCOLAIRE 2017-2018 D’après les évaluations proposées par l’Académie de LimogesTaille du fichier : 837KB
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Évaluation — Page 1/13 Épreuves d'évaluation en français et mathématiques Voici une série d’exercices auxquels nous te demandons de répondre seul(e) afin que nous puissions mieux te connaître et que nous t’envoyions les cours qui correspondent le mieux à tes besoins Ce symbole indique que tu as besoin de l’aide d’un lecteur pour réaliser l’exercice Elève : NOM
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Évaluation : Maths"Prénom Les solides e:""""" Date#$$ J’écris les heures de ces horloges de deux manières différentes Je regarde bien l’exemple J’écris les heures du matin et de l’après-midi Colorie :2-en bleu une face -en vert une arête -en rouge un sommet Relie : 1 Entoure les solides 3 Pavé droit Cube Cylindre Pyramide Cône Sphère Évaluation
Evaluation-ge-ome-trie-pe-riode-5-BDG-bis-.pdf
Exercice 16 Marie habite à 15 minutes de l'école, elle commence le matin à 8 heures 30 minutes A quelle heure doit elle partir pour arriver juste à l'heure Taille du fichier : 251KB
eval-ce2_fin-maths-eleve-2016-2017.pdf
Chacune des situations d’évaluation pourrait figurer dans un sujet de BP à compter de la session 2018 Un troisième énoncé est parfois proposé Plus ouvert, il pourra être utilisé en formation Il favorise la prise d’initiatives et vise le développement de l’autonomie, préparant ainsi à l’exercice de la profession
situations_de_mathematiques_et_de_sciences_v2.pdf
CE1 Mesures 1Je colorie la bonne réponse 3 3 Les masses g g kgkg g kg kg g kg kg 2 J’entoure la masse la plus vraisemblable Une baguette de pain 800 g 1 kg 250 g Un bébé 8 g 3 kg 25 kg
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