Qu'est-ce que la perspective historique ?
« Nous parlons de ‟perspective historique”, parce qu’il [ne] s’agit […] ni d’enseigner l’histoire des mathématiques, ni même de placer des plages historiques, mais d’intégrer l’histoire des sciences dans l’enseignement.
Comment intégrer la perspective historique au sein des cours ?
L’intégration concrète de cette perspective historique au sein des cours peut se faire de multiples façons, et à différents niveaux de maîtrise. Chaque enseignant peut commencer à son rythme. Il n’y a pas d’obligation à se lancer d’emblée dans la lecture d’un texte original avec ses élèves.
Qu'est-ce que l'approche par des textes historiques ?
Mathématiques : approche par des textes historiques (M.: A.T.H.) | Notre groupe travaille depuis le début des années 80 à l'introduction d'une perspective historique dans l'enseignement des mathématiques. Notre objectif principal est la conception et l'expérimentation de scénarios d'enseignement intégrant le travail sur des textes historiques.
Comment exposer le contexte historique d'une notion ?
On peut exposer le contexte historique de la naissance d’une notion, les pistes suivies avant son élaboration, le ou les problèmes auxquels elle a répondu, puis la faire travailler de manière classique.
Groupe de Lecture de Textes Historiques
En 2022-2023, le groupe continuera d’animer un groupe de lecture de textes historiques ; ces séances ont lieu environ un lundi par mois à 14h, au Bâtiment Sophie Germain de l’Université Paris-Diderot, 8 place Aurélie Nemours, 75013 Paris (métro ligne 14 Bibliothèque François Mitterrand ou tram 3a, Avenue de France). Premières séances : lundi 26 sep
Contacts
Martine Bühler(link sends e-mail)Annie Michel-Pajus(link sends e-mail)Michèle Lacombe(link sends e-mail)Dominique Baroux(link sends e-mail) See full list on irem.u-paris.fr
Publications
Nous publions, dans le cadre de l'IREM, (Voir les publications de l'IREMet ci-contre colonne de droite) 1. Le numéro 20 de Mnémosyne est paru en juin 2021(link is external) 2. des brochures présentant des suggestions d'activités pour les classes, 3. la revue Mnémosyne qui offre, en outre, des rubriques pour un travail plus approfondi, Un numéro spe
Dossiers thématiques
Vous trouverez dans les encadrés "Documents du groupe M.:A.T.H." de la colonne de droite de cette page des dossiers thématiques en ligne sur l’utilisation de l’histoire des mathématiques, en cycle 3 et au lycée, ainsi qu’un dossier sur « Grandeurs et nombres ». See full list on irem.u-paris.fr
Stages
En 2022-2023, le groupe M. : A.T.H. reconduit son stage intitulé « Histoire des mathématiques au lycée » (3 jours, académies de Créteil, Paris, Versailles) See full list on irem.u-paris.fr
Projet Pour l’année Scolaire 2022-2023
Continuer le travail de lecture de textes en lien avec les programmes du secondaire, en particulier de lycées, et d’élaboration de ressources pour la classe. See full list on irem.u-paris.fr
MICROELECTRONIC DEVICES AND CIRCUITS
Microelectronics Circuit Analysis and Design
Fundamentals-of-microelectronics-behzad-razavipdf
Microelectronic Circuit Design
Microélectronique
Lecture 1 Introduction to Microelectronic Technologies
Fundamentals of Microelectronics
L'essentiel des grands arrêts du droit des obligations
L'histoire des mathematiques dans la formation
