Les divers arguments exposés contiennent les prémisses au choix d’une approche méthodologique mixte de recherche. Par stratégie de collecte de données, il faut entendre un ensemble de méthodes ou de procédés en rapport étroit avec les objectifs et la question de recherche.
Pour conclure, les auteurs prennent partie pour une méthodologie intégratrice de différentes approches de recherche en éducation, en associant à la fois des éléments de la recherche qualitative et quantitative.
Le choix d'une approche méthodologique dépend, d'une part, des objectifs et de l'orientation théorique de la recherche et, d'autre part, des avantages et des limites de chaque approche.
Le choix d’une approche de recherche se fonde sur plusieurs éléments. À part ceux relatifs à la problématique, la nature de la question ou des objectifs de recherche, d’autres contribuent de façon plus ou moins implicite à ce choix, tels le contexte professionnel et les intérêts de l’intervenant-chercheur associés à ce contexte.