Une fois les objectifs définis, on passe au choix des méthodes puis des outils. C’est en procédant dans ce sens-là que votre animation aura du sens, pour vous et pour le groupe. Les objectifs peuvent être classés par niveaux : généraux, spécifiques, opérationnels.
L’animation participative est un levier pour pour permettre à chacun·e de contribuer dans un temps collectif. Quelqu’un qui n’est pas du tout familier avec le rôle d’animateur ou d’animatrice peut se former aux mé-thodes et outils d’animation participative pour développer ses compétences et et se lancer dans leur mise en œuvre. Se lancer !
Activité à faire animer par une personne ayant une bonne expérience de l’interprétation des résultats et de l’intervention auprès des étudiants dans un contexte de relation d’aide. Pour intervenir de façon individuelle auprès des étudiants, le professeur doit avoir développé des habiletés de communication propres à la relation d’aide.
Lancez l’animation. Distribuez la parole, menez le débat en reformulant, synthétisant, interrogeant. Le meneur est là pour apporter de la complexité, bousculer, perturber, provoquer les débats si ceux-ci ne prennent pas. Une fois le temps imparti (entre 15 et 45 min à peu près), stoppez les débats et passez en phase d’analyse.