L’optique de l’histoire des pratiques consiste à résoudre la question de leur usage par le professeur et les élèves. Utilisés, les manuels prennent place à côté des autres outils auxquels l’enseignant a recours pour obtenir la collaboration des élèves au cours.
On précisera que, du fait même de leur domaine disciplinaire et de leurs centres d’intérêts didactiques les enseignants des Activités physiques et sportives ont été parmi les premiers à se pencher sur l’analyse et l’historique de leurs pratiques pédagogiques.
Ainsi, dans l’enseignement de l’histoire, en regard du résumé de la leçon établi par le professeur, une page est-elle consacrée à son illustration par l’élève ou à des notes de lecture complémentaires.
3 En dépit des difficultés, l’histoire des pratiques pédagogiques est possible. Les sources imprimées, nombreuses et riches, textes officiels, bulletins et revues à caractère professionnel, syndicaux, associatifs, échappent au constat de carence.