Comment améliorer la motivation des élèves en EPS ?
POUR CONCLURE : Connaître les théories de la motivation permet de s’intéresser de façon originale à l’hétérogénéité des élèves en EPS afin de tenter d’améliorer l’efficacité de son intervention, car « Tant que l’école restera indifférente aux différences des élèves, beaucoup d’élèves resteront indifférents à l’école» (Legrand, 1983)
Quels sont les critères de motivation des élèves ?
2.1.2.2 Caractéristiques des élèves liées à leur motivation Les élèves manquent dautonomie, leur motivation est externe pour la majorité car ils ont besoin du suivi constant de lenseignant en activité pour sengager dans les apprentissages même si certains sont capables de travailler sans laide de lautorité de lenseignant.
Quels sont les facteurs qui influencent l'engagement des élèves en EPS ?
15 Les études ont analysé l’influence de certaines dimensions psychologiques individuelles sur l’engagement des élèves en EPS, comme la motivation (Garn, Ware, & Solmon, 2011), les croyances (Gao, 2009), ou la satisfaction des besoins psychologiques (Tessier, Sarrazin, & Ntoumanis, 2010).
Quels sont les avantages de l’EPS pour les élèves ?
Pour l’essentiel, les résultats montrent que quand les élèves ont le sentiment que leur professeur d’EPS soutient leur autonomie (par exemple il demande leur point de vue, explique l’utilité de ce qu’il propose), leur besoin d’autonomie est davantage satisfait et en retour leur motivation autodéterminée pour l’EPS est plus importante.
MEMOIRE DE MASTER PROFESSIONNEL INFLUENCE DE LA
VUIBERT DROIT
DÉFINITIONS Motricité
Quelques definitions
Le sens des apprentissages en EPS : éducation motrice ou
QUESTIONS –RÉPONSES SUR L'ENSEIGNEMENT DE L'EPS
L'EPS à l'école
Développement et mobilisation des ressources en EPS
CORRECTION DU TD 3 Exercice 1
