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Conception connaissance et concept

C'est quoi la conception en didactique ?
En didactique des sciences, je retiens la définition de la notion de conception donnée par Tiberghien et Vince : « une conception est un ensemble de connaissances ou de procédures hypothétiques que le chercheur attribue à l'élève dans le but de rendre compte des conduites de l'élève dans un ensemble de situations
Quelle est la différence entre conception et représentation ?
Si la plupart des auteurs considèrent les conceptions et les représentations comme deux synonymes, dans l'article de Reverdy, C. (201.
8) Clément, P. fait une distinction entre les deux.
Pour lui, les conceptions sont individuelles, relatives à une personne alors que les représentations seraient des idées collectives.
Pourquoi utiliser les conceptions des élèves à l'école ?
C'est une excellente méthode pour démarrer toute formation.
Elle favorise la motivation et le questionnement.
Elle permet aux apprenants de prendre du recul et d'expliciter ce qu'ils pensent.
Par ce travail sur les conceptions, les points de vue peuvent s'enrichir et évoluer.
1 Un concept est une représentation mentale abstraite.
Ainsi, par exemple, l'intelligence, la croissance, la performance, l'éthique, la mondialisation, la stratégie sont des concepts.

C'est quoi la conception en didactique ?