La formation des enseignants est, aujourd’hui, encore une problématique ; elle est source de débat et de conflit, et se modèle en fonction du contexte. Nous pouvons le voir avec le récent changement de nom des ESPE en « INSPE », depuis la loi « Pour une école de la confiance » de 2019 « Le nouveau nom illustre le changement de philosophie qui
Le Télémaque, 1 (43), 73-86. Catalogue de formation pour les enseignants du primaire, Genève. Formation continue (FC) en lien avec les publics issus de la migration, DIP, année 2017-2018 La formation initiale et continue des enseignant-e-s à l’interculturel : discontinuités et injonctions paradoxales.
Aussi, derrière la formation des enseignants, il est possible de questionner les revues professionnelles, les organisations associatives (AEEPS) et syndicales (SNEP, SNEEPS), le quotidien de la profession et les formations initiale et continue. En effet, « la formation
comme « le partage d’une même identité ou de valeurs communes » mais comme « un conglomérat de segments en compétition et en structuration continue ». La formation des enseignants depuis 1936 correspond à cette définition ; elle n’a pas été homogène mais plurielles, jusqu’à devenir homogène et unique à nos jours. Mais, les