Dans une situation d’enseignement- apprentissage, en classe, les équipements utilisés dans la situation d’enseignement-apprentissage sont de nature diverse : documents papier, outils informatiques (ordinateur, vidéoprojecteur, tableau blanc interactif, etc.), matériel de mesure, dispositifs de travaux pratiques, etc. Ces
Afin de permettre une meilleure compréhension du fonctionnement de l’élève en activité en classe, nous proposons un modèle de la situation d’enseignement-apprentissage élaboré dans le cadre d’une approche systémique de la situation, considérée ainsi comme un système complexe.
Nous faisons alors la proposition d’une modélisation de la situation d’enseignement- apprentissage dans une perspective systémique, prenant en compte, de ce fait, les différentes entités de la situation (approche structurelle), ainsi que les interactions entre ces différentes entités, et l’aspect dynamique de la situation (approche fonctionnelle).
L’analyse du fonctionnement de la situation d’enseignement-apprentissage en classe couvre un champ d’observables de natures très diverses.