Comment faire une analyse d'une œuvre musicale ?
Lisez-le, relisez-le, si possible à haute voix.
Un crayon ou des marqueurs à la main, soulignez les premières observations.
Mettez en évidence les répétitions de mots, de sons, de parties de mots, les alternances de rimes, d'idées, les mots-thèmes et leurs réseaux lexicaux, les oppositions, la progression.27 déc. 2011Comment commenter une musique ?
La plupart des chansons ont une structure couplet-refrain-couplet-refrain-pont-refrain.
Toutefois, il ne s'agit pas d'une règle absolue.
Vous pouvez structurer votre chanson comme bon vous semble ; assurez-vous simplement qu'elle coule de source et qu'elle raconte une histoire.
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Histoire des arts - 3° Fiche méthodeAnalyse d'un chant.I) - Présentation de l'oeuvre..
1) L'interprète, le compositeur et l'auteur.a) - Le compositeur.(cf Fiche Biographique).b) - L'auteur.(cf Fiche Biographique).c) - L'interprette.(cf Fiche Biographique).d) - Qui est at l'origine de cette oeuvre ?.
2) Le chant.a)- Titre - Date et lieu de creaation - Nature de l'oeuvre : religieuse, musique populaire, musique savante, chant patriotique, mouvement musical preacis - Destinataire : public visea. - Contexte historique et artistique de l'eapoque.b) - Le contenu : - Sujet principal.II)- Description et analyse.1) - Remarques générales.a) - Caractetre musical (2 adjectifs)b) - Tempo (mot musical et explication "en français")c) - La forme (rondo : couplets-refrain ?, strophique ? )2) - Matériel sonore.a) - La mealodie : voix de femme/ d'homme ?, registre aigu/ meadium/ grave ? b) - L'accompagnement : familles d'instruments et instruments ?, voix et formation vocale ?3) - Particularités.a) - La mealodie.Syllabisme ? Vocalises ?Techniques vocales : sons lieas ? Saccadeas ? Homogetnes ? Accentueas ? Choix des dureaes ? Des hauteurs ?b) - L'accompagnement.Mealodique ? Rythmique ?A quels moments interviennent tels ou tels instruments ?Preasence d'un ostinato ? Si oui, mealodique ou rythmique ? jouea par ?4) - Le texte littéraire.Les paroles : Analyse des proceadeas d'eacriture : la structure du texte, les types de discours, les types de paroles rapporteaes, les types de phrase, les points de vue, la place du narrateur, le vocabulaire, les registres de langue, la tonalitea, les champs lexicaux, les temps verbaux, les pronoms, les figures de style, le langage poeatique, les connecteurs logiques et temporels, les sentiments et les sensations NB : l'analyse des procédés d'écriture sert d'appui à une meilleure compréhension !! Ils viennent développer une étude basée sur deux axes de lecture ( idées principales du texte.)III) - Portée ou influence de l'oeuvre.1) - Message transmis :a) - Quelle est l'importance de l'accompagnement par rapport au texte ? Son rolle ? La musique renforce t-elle le message de la chanson ? Si oui, comment ?b) - Quels messages l'auteur veut-il transmettre : critique ?, mise en valeur ?, deanonciation ?, symbole ?, prise de conscience ?, eamotions ? 2) Émotions véhiculées :a) - Qu'apporte l'interpreatation de la chanteuse dans le ressenti texte-musique ? Que cherche l'interprette en chantant ? : faire naîltre des eamotions ? Lesquelles ? Convaincre, feadearer, critiquer b) - Quel est votre ressenti personnel par rapport at cette chanson ?.
3) Traces laissées par cette oeuvre : a) - Que repreasente cette chanson ? : at l'eapoque de sa diffusion et aujourd'huib) - A quelles autres oeuvres peut-elle eltre associeaes ?IMPORTANT : l'utilisation d'un vocabulaire musical adapté est demandé.