D'après leurs résultats, les facteurs dont dépend une bonne communication pédagogique sont, entre autres, le dynamisme du professeur, ses habiletés d'elocution, le temps qu'il accorde à chaque élève et le climat agréable qu'il sait établir grâce à son humour et à ses renforcements positifs.
Nous appellerons modalité de communication pédagogique une manière de communiquer au sein de ce genre.
Nous en retiendrons trois : « expliquer quelque chose à autrui », « mettre autrui en situation de s'expliquer quelque chose à lui-même » et « s'expliquer quelque chose avec autrui ».
Pour favoriser le développement des habiletés de pensée, on aurait cepen- dant avantage à poser des questions qui mettent en œuvre des activités cognitives plus complexes de la part des élèves : comparer, analyser, prédire, inférer, criti- quer, etc.