avant tout par « donner une chance d'apprendre » donc « augmenter le temps d'apprentissage » des élèves et adapter ses interventions aux différences de prestations d'élèves : le professeur doit « aider davantage, soutenir les élèves en difficulté et, en même temps, donner un travail supplémentaire aux élèves rapides ».
La présentation est un passage obligé, mais que vous pouvez rendre agréable et dynamique : soyez créatif.
Pour appuyer votre présentation, pensez à apporter des photos (de vous, votre famille, vos amis, votre ville, etc.), ainsi que tout autre document ou support permettant de rendre la séance plus vivante.
Le début doit être ajusté en fonction de la situation pour prendre un sens autant que possible pédagogique.
Ce sens peut être perçu plus ou moins clairement par les élèves ; il peut avoir des incidences sur la suite de la séance.
Il peut éveiller leur attention intellectuelle ou affective.