Les élèves doivent normalement s'attendre à résumer la partie la plus importante du chapitre, mais pas dans un résumé détaillé. L'idée principale est d'amener les étudiants à créer une cellule pour chaque chapitre; par conséquent, ils doivent tenir le briefing d'information.
Les enseignants peuvent également souhaiter réaliser le chapitre 1 de la récapitulation pour les étudiants, sur la fiche de travail fournie. Alternativement, les enseignants peuvent décider de faire le premier chapitre en classe ensemble. Donnez aux élèves la fiche d'activité de récapitulation de chapitre que vous souhaitez qu'ils remplissent.
Choisissez un chapitre dans un texte et modélisez le processus d'identification des éléments clés. Réfléchissez à haute voix pendant que vous lisez, en soulignant et en discutant les éléments que vous considérez comme cruciaux pour comprendre le chapitre. Engagez les élèves dans une pratique guidée en lisant un chapitre ensemble en classe.
Voltaire convoque ici des figures historiques qui incarnent la vanité et le caractère éphémère du pouvoir : l’épisode participe de la réflexion politique du philosophe sur la notion de gouvernement qui constitue l’un des fils conducteurs de Candide, bien sûr, mais aussi du Dictionnaire philosophique.