Pourquoi faire une évaluation sommative ?
En se concentrant sur les résultats finaux, l’évaluation sommative fournit une évaluation plus objective des compétences et des connaissances acquises, sans prendre en compte les erreurs ou difficultés rencontrées en cours de processus d’apprentissage.
Comment évaluer les compétences associées ?
L’évaluation des compétences associées peut être menée selon des modalités variées, que ce soit par le biais de séances explicitement consacrées à l’évaluation ou bien au fil de l’eau, de façon répartie dans le temps. Ces activités expérimentales constituent notamment des moments propices à l’évaluation de la compétence communiquer.
Comment évaluer les compétences d’un élève ?
Au sein d’une classe ou d’un groupe, les mêmes compétences peuvent être évaluées selon des modalités différentes, en fonction des besoins de l’élève. Toute situation pédagogique ou éducative permettant à l’élève d’identifier lui-même et de formaliser le degré d’acquisition atteint ainsi que les éléments à travailler pourra être privilégiée.
Comment évaluer les compétences associées aux activités expérimentales ?
Les activités expérimentales sont un élément central de la formation en physique-chimie et leur évaluation est essentielle. L’évaluation des compétences associées peut être menée selon des modalités variées, que ce soit par le biais de séances explicitement consacrées à l’évaluation ou bien au fil de l’eau, de façon répartie dans le temps.
L'évaluation sommative
Préparer l'évaluation et guider l'apprentissage
Évaluation sommative et besoins de l'élève
Qui utilise 10 % de son cerveau ?
Notre cerVeau nous raconte Des HIstoIres
Votre cerveau vous joue des tours
Voix intérieure et conscience de soi Comment cultiver son esprit
Information presse Comment réagit notre cerveau quand nous
LES FRANÇAIS ET L'EAU 2019
