Quels sont les avantages de l’apprentissage par problèmes ?
Développer l’autonomie des élèves à rechercher de l’information et à en juger la pertinence ; Soutenir l’utilisation des habiletés de haut niveau (application, analyse, Synthèse et évaluation). Favoriser l’intégration des connaissances et leur transfert. L’apprentissage par problèmes mène au développement de stratégies cognitives et métacognitives.
Comment se passe un apprentissage par problème ?
Un apprentissage par problèmes en milieu universitaire se réalise généralement en équipes supervisées par un tuteur. Les étudiants se rencontrent de trois à six heures chaque semaine pour travailler sur un problème (c’est ce que l’on appelle ≪rencontres tutorales≫).
Pourquoi les apprenants travaillent-ils sur un seul problème à la fois ?
Les apprenants travaillent de cette façon sur un seul problème à la fois. Le processus d'apprentissage est ainsi continuellement mis en lumière et les apprenants sont encouragés à intégrer et à appliquer leurs habiletés en développement et à identifier, analyser et résoudre des problèmes de plus en plus complexes.
Comment l'apprentissage par problèmes peut-il contribuer à la satisfaction des élèves ?
Ainsi, l’utilisation de l’apprentissage par problèmes en classe peut contribuer à la satisfaction des élèves vis-à-vis de leur apprentissage et à leur développement cognitif et social. Comment l’intégrer à sa pratique ?
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