Comment mettre en œuvre une situation d'apprentissage?
Mettre en œuvre une situation d'apprentissage, c'est organiser l'espace et les relations. C'est aussi assurer des ajustements permanents en fonction des réactions des élèves et de leur engagement dans l'activité. De courts extraits vidéos, téléchargeables, illustrent des moments clés de différentes séances.
Comment construire une réelle situation d’apprentissage ?
L’important, selon nous, est de concevoir une réelle situation d’apprentissage, élaborée à partir d’une connaissance de l’activité des élèves dans des situations naturelles et des significations qu’ils construisent. Il importe alors que la structure de la situation d’apprentissage encourage, sans les prédéterminer, les interactions entre élèves.
Comment organiser une séance d’apprentissage ?
Organise la mise en œuvre de la séance en dégageant clairement les étapes de déroulement de la séance et en étant attentif à leur rythme et à leur durée ; en formulant des objectifs, des consignes et des explicitations claires permettant aux élèves de s’engager dans les tâches d’apprentissage proposées.
Comment construire une situation d'apprentissage à l'école maternelle?
Construire une situation d'apprentissage à l'école maternelle Choisir une situationinitiale dans un espace de la classe, avec une organisation évolutive. La mettre en œuvre dans sa classe et chercher comment mener des apprentissages dans un ou plusieurs domaines. 5 propositions Un contrat pour février I. Le coin « touche à tout » pour manipuler
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