Dans une approche inclusive de l'éducation, tous les enfants peuvent apprendre ensemble, dans une même classe. À l'école, le handicap est l'une des principales causes d'exclusion.
Il existe toutefois d'autres obstacles à l'éducation inclusive, d'ordre social, matériel ou comportemental.
Les Principes directeurs mettent en valeur les propositions suivantes relatives à l'éducation inclusive : - L'inclusion et la qualité sont réciproques ; - L'accès et la qualité sont liés et se renforcent mutuellement ; - La qualité et l'équité sont centrales afin de garantir une éducation inclusive.
Pour que l'enseignement inclusif soit possible, il est essentiel que les enseignants et les autres membres du personnel reçoivent l'éducation, la formation et le soutien appropriés.
Ce n'est qu'ainsi qu'ils se sentiront suffisamment compétents et motivés pour promouvoir et réaliser l'inclusion.