Initiation aux Sciences de l'Ingénieur LIVRET DE SECONDE

Etablissement : . NOM : Classe : Année scolaire : 20 / 20 . Initiation aux Sciences de l"Ingénieur LIVRET DE SECONDE N° fiche Savoirs Compétences Supports d"apprentissage (à compléter) Validation (par l"élève et contrôlée par le professeur) Etude fonctionnelle 1 Le produit et les éléments transformés Le produit étudié répond à un besoin et à des exigences formalisées par un Cahier des Charges.

Notions de besoin, de contrainte, de valeur ajoutée Notion de point de vue : -concepteur, -utilisateur - Je sais identifier les éléments transformés par le produit, selon un point de vue utilisateur ou un point de vue concepteur. - Je suis capable de décrire la valeur ajoutée par le produit et de décrire sa fonction globale. - Je suis capable de nommer les différents éléments apparaissant sur un diagramme de type SADT (limité à un bloc) et je suis capable de définir leur rôle. 2 Analyse fonctionnelle du besoin - Produit et milieux environnants. - Fonctions de services : principales et contraintes, - Diagramme des interactions. Un diagramme des interactions étant donné : - Je suis capable de décrire les milieux environnants. - Je sais distinguer une fonction principale d"une fonction contrainte. - Je suis capable de faire le lien entre la partie graphique et la partie descriptive. 3 Décomposition d"un produit en chaînes fonctionnelles - Organisation d"un produit en chaînes fonctionnelles, - Structure d"une chaîne fonctionnelle. - Je sais identifier les chaînes fonctionnelles du produit, - Je suis capable de décrire les fonctions réalisées dans une chaîne d"énergie - Je suis capable de décrire les fonctions réalisées dans une chaîne d"information 4 Outils de représentation de l"analyse fonctionnelle technique - distinguer les fonctions techniques et de service, - modèle de représentation (Fast) Le diagramme FAST étant donné : - Je sais distinguer une fonction de service d"une fonction technique - Je sais repérer les solutions constructives associées à des fonctions techniques qui contribuent à la réalisation des fonctions de services Etude structurelle 5 La chaîne d"énergie : situation des fonctions, identification des composants - énergie électrique et pneumatique, - fonction : alimenter, distribuer, convertir. Pour un système donné : - je sais reconnaître un actionneur et un préactionneur, - je suis capable d"expliquer les conversions d"énergie dans cette chaîne d"énergie, - je sais associer un préactionneur avec un actionneur. 6 Représentation schématique d"un circuit de puissance - schémas électriques, - schémas pneumatiques A partir d"une bibliothèque de symbole électrique ou pneumatique : - je sais identifier les fonctions d"un circuit de puissance d"alimentation. - Je sais lire le schéma normalisé d"un circuit de puissance électrique ou pneumatique. 7 La chaîne d"énergie : fonctions transmettre et agir Connaissance des mouvements et des liaisons usuelles Transmission et transformation de mouvement Un mécanisme ou sa représentation virtuelle étant donné : - Je sais identifier la liaison réalisée par un assemblage ou un guidage. - Je sais effectuer un démontage et un remontage d"un ensemble de pièces réalisant un assemblage ou un guidage 8 Représentation des mécanismes - schéma cinématique d"un mécanisme, - représentation d"une pièce à l"aide d"un modeleur 3D, - règles élémentaires de lecture d"un dessin 2D - Je sais créer des volumes élémentaires, Pour un mécanisme donné : - Je sais lire son schéma cinématique A partir d©un dessin d©ensemble : - Je sais extraire une pièce - Je sais faire la relation entre les représentations planes et volumiques. 9 La chaîne d"information : fonction acquérir - Grandeurs physiques entrée/sortie, - Nature de l"information, - Localisation et identification. - Je sais identifier la nature de la grandeur physique d"entrée, - Je sais identifier un élément de la fonction acquérir, - Je sais donner la nature du signal de sortie. 10 La chaîne d"information : fonctions traiter et communiquer - je sais reconnaître l"unité de traitement des informations et identifier sa structure, - je sais reconnaître les constituants de la fonction communiquer, - je sais identifier la nature et le caractère des informations entrantes et sortantes de ces deux éléments, Etude comportementale 11 Validation du comportement global - enchaînement des tâches par rapport à un CdCf (description temporelle) A partir d©un système donné: - Je sais élaborer tout ou partie d"un grafcet linéaire - Je sais élaborer tout ou partie d"un chronogramme 12 Validation des tâches par rapport à un CdCf Un schéma de câblage électrique ou pneumatique étant donné, ainsi que des éléments du cahier des charges : - Je sais réaliser le câblage en toute sécurité, - Je sais vérifier et valider le comportement attendu du système au regard du cahier des charges. Communication 13 Groupe de travail et mini projet - organisation d"un travail en groupe (répartition des tâches), - présentation d