Linguistique française : syntaxe Aperçu du cours

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  • C'est quoi la syntaxe en linguistique ?

    Partie de la grammaire qui décrit les règles par lesquelles les unités linguistiques se combinent en phrases. 2.
    Ensemble de ces règles qui sont caractéristiques de telle ou telle langue.

  • Quel est l'objet d'étude de la syntaxe ?

    La syntaxe est, à l'origine, la branche de la linguistique qui étudie la manière dont les mots se combinent pour former des phrases ou des énoncés dans une langue.

  • Quelles sont les règles de la syntaxe ?

    En bref, les règles syntaxiques d'une langue désignent la façon de joindre les expressions linguistiques dans les phrases.
    Elle régit l'organisation des éléments de cette dernière en ce qui concerne leur ordre, leur place et accessoirement leur accord.
    C'est une partie importante de la grammaire française.

  • Ensemble de relations existant entre des éléments signifiants organisés en système.
    Voilà de la syntaxe wagnérienne, voilà des retards, des appogiatures, des septièmes et des neuvièmes (Boschot, Mus.

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Linguistique française : syntaxe Aperçu du cours

Linguistique française :syntaxe54LG2113L2 Lettres, 2009/2010Marie Candito, UFR LinguistiqueUniversité Paris 7Aperçu du cours!Concepts de l'analyse syntaxique!Application au français!Catégories / Syntagmes / Fonctions!" nature » / " groupes » / " fonction »!définition opératoire!application au français!Etudes de quelques constructions syntaxiquesparticulières en français :!les pronoms personnels, le mot DE, verbes etauxiliaires, inversion du sujet Cours d'aujourd'hui : rappels!Notions fondamentales de linguistique!Objet et but de la linguistique!Décrire quelles langues, quels énoncés?!Décrire comment?!Différents niveaux d'analyse linguistique!Phonétique et phonologie!Morphologie et syntaxe!Sémantique et pragmatiqueObjet et but!Objet de la linguistique=!le langage humain : faculté et comportementuniversels chez les humains, leur permettantde communiquer entre eux!et les langues : systèmes de communicationqu'utilisent des groupes humains, mettantainsi en oeuvre leur faculté de langage!But de la linguistique=!étudier le langage humain et les langues, enles décrivantDécrire quoi?!décrire le langage humain!par la description des langues qui le mettenten oeuvre!décrire toutes les langues!dans leurs différents usagesDifférents " usages »!Les langues contribuent à assurer l'identité etl'unité à l'intérieur des communautés humaines.!Lunes et nuit, vous êtes un loup de velours noir,village, sur la veillée de mon amour (René Char)!Bon, Jean, sa voiture elle est foutue.!Passe moi l'sel steplait.!Auriez-vous l'obligeance de bien vouloir fairecesser ces désordres?!Mention de l'arrêté préfectoral et des modalitésde consultation de celui-ci est inséré encaractères apparents dans deux journauxrégionaux ou locaux diffusés dans ledépartementUne langue = un polysystème!" la langue française » = une approximation!une langue = union de plusieurs systèmes!liés à différentes situations de communication!écrit / oral, formel / informel, juridique, poétique etc !à différents groupes de locuteurs!géographie, classe sociale, âge!un même locuteur maîtrise, à différents degrés,différents systèmes de langue!connaissance active!connaissance passive!2 locuteurs du français ne partagent pasforcément exactement les mêmes systèmes!selon la région, l'âge, l'éducation, le rapport à la norme(décrire quoi?)Décrire tous les usages!le linguiste rend compte de ces différentsusages!sociolinguiste étudie les rapports entregroupes de locuteurs et registres de langue!=> le linguiste!ne privilégie pas l'écrit!ne privilégie pas l'usage particulier qu'est lanormeOn ne privilégie pas l'écrit!faculté de langage!universelle pour l'oral,!pas pour l'écrit!rem : français très différent à l'écrit et à l'oral!lié évidemment à la situation de communication!plus formel en général à l'écrit!à l'oral : accès à des informations extra-linguistiques!à l'écrit : nécessité de plus de redondance!mais!" oral dans l'écrit » (dialogues)!" écrit dans l'oral » (discours, journaux télépromptés )On ne privilégie pas la norme!culture française de légiférer sur la langue!Académie Française, 1635!" le français standard » = une norme, privilégiant unusage parmi d'autres, sur critères politiques et sociaux!plutôt région de Paris et milieux cultivés!Le linguiste décrit et ne prescrit pas!pas de prescription de ce qui est " le bon usage »!description des usages réels, sans hiérarchisation!Je l'ai pas vu, son chapeau.!Malgré que le renard soit pacifique, !Les photos que t'as pris, elles sont super.!éventuellement descriptions différentes selon les usages-ex. " ne » facultatif en parler informel!cela dit la notion de " français standard » est utilecomme le français le plus " neutre » par rapport à lasituation de communicationComment décrire la langue?!! fournir la liste des énoncés possibles!cette liste est infinie!un locuteur peut produire/comprendre des énoncés qu'iln'a jamais entendu!intuitivement, un locuteur!peut repérer des régularités dans les énoncés produits!peut qualifier des énoncés comme conforme / non conforme(" c'est pas français »)-*Aller Paris à je.!=> ces régularités observables sont le reflet derègles!permettant de décrire / prédire l'appartenance d'un énoncéà une langue!intériorisées par les locuteurs d'une langue!et pas apprises en cours de grammaireCompétence/Performance!d'où une distinction célèbre (Chomsky,1957)!compétence = l'ens. structuré deconnaissances communes aux locuteurs d'unelangue!performance : la mise en oeuvre de cettecompétence!= les énoncés effectivement produits!la performance comprend des ratés, des répétitions,des hésitations etc que les locuteurs saventrepérer et ignorerComment décrire la langue:!Travail du linguiste =!= expliciter la compétence! = expliciter la connaissance intériorisée, miseen évidence par la créativité langagière!= fournir un modèle (ensemble de" règles »), permettant de rendre compte / deprédire ce qui appartient ou n'appartient pasà la langue!exigence supplémentaire éventuelle:!adéquation psycholinguistiqueSur quelles données s'appuyer?(1/2)!Données accessibles =!des énoncés déjà produits = énoncés attestés!relèvent de la performance!=> technique de constitution de corpus pour l'étuded'une langue / d'un domaine de langue / d'un type dephénomène linguistique!le jugement intuitif des locuteurs sur lecaractère bien formé ou mal formé d'un énoncé!= jugements d'acceptabilitéAcceptabilité!Enoncé acceptable = perçu comme bienformé, comme étant un énoncé conformeà sa langue, du point de vue du sens et dela forme!Jean a construit cette piscine.Acceptabilité!Enoncé acceptable = perçu comme bienformé, comme étant un én