Introducción L’enseignement des mathématiques figure parmi les préoccupations importantes de tous les systèmes éducatifs. À travers dix études de cas, réparties sur quatre continents et réunies dans une perspective comparatiste, ce numéro se propose de cerner quelles mathématiques sont enseignées dans le monde, et dans quels buts.
L’enseignement des mathématiques joue néanmoins dans ce domaine un rôle clé, car il est le seul à prendre les objets et techniques concernés comme des objets d’étude en soi et à organiser systématiquement la progression des connaissances les concernant. C’est le point de vue qui est par exemple développé dans l’ouvrage Mathematics and Democracy.
10 On peut dégager diverses raisons pour lesquelles les mathématiques ont été enseignées depuis l’Antiquité. La première raison est leur utilité pratique dans des problèmes de mesure du temps, de longueurs, de surfaces, pour l’agriculture, le commerce, le calcul des impôts, le recensement des populations, la navigation.
La mise en synergie des différents acteurs T out ce qui précède montre clairement que le dé d’une éducation mathématique de qualité pour tous nécessite la mise en synergie d’une diversité d’expertises, celles des mathématiciens, des enseignants, des formateurs d’enseignants et des didacticiens, notamment.