^{PDFprof.com Search Engine}

Elève acteur de ses apprentissages

Comment rendre l'élève acteur de son apprentissage ?
Exit la simple transmission d'un savoir par l'écoute d'un discours visant à remplir un vide présupposé, et place à la réorganisation des connaissances et des représentations préexistantes de l'élève, en le rendant acteur du processus.
Quel est le rôle de l'élève ?
L'élève est le premier responsable de sa réussite.
Pour ce faire, il a le droit de recevoir un enseignement de qualité.
En contrepartie, il a le devoir d'être présent et bien disposé à tous ses cours.
De plus, l'assiduité est un savoir-être indispensable au monde du travail.
Quel sens donner aux apprentissages ?
C'est une forme de « contrat de travail » entre l'élève et l'école.
Donner du sens à ce que l'on fait permet de s'y engager dans toutes les dimensions de sa personne.
Cela amène alors à se demander ce qu'est apprendre et comment faire pour apprendre.
La différenciation des contenus d'apprentissage.
Ceux-ci sont choisis dans le noyau commun d'objectif inventorié par l'équipe pédagogique ou par l'enseignant et considérés comme des étapes nécessaires pour que tous accèdent au niveau exigé par l'institution.

C'est un mouvement dans lequel l'élève élabore ses nouvelles connaissances au cours d'une activité réflexive en utilisant ce qu'il sait déjà, de plus il intègre les nouvelles connaissances essentielles et essaye de donner du sens.

ACTEUR DE SES APPRENTISSAGES » OUI MAIS COMMENT
Elève : acteur actif de son apprentissage : le triple a gagnant ? fapeo
Rendre l'enfant acteur de son apprentissage en exploitant les

Elève acteur de ses apprentissages

Comment rendre l'élève acteur de son apprentissage ?

Quel est le rôle de l'élève ?

Quel sens donner aux apprentissages ?