En ce sens, dans cet article, le terme «approche méthodologique» renvoie à 1 'ensemble de la démarche utilisée pour appréhender les pratiques enseignantes: du choix de l'échantillon jusqu'aux retombées de la recherche.
La recherche-action (ou recherche-intervention, ou encore recherche-expérimentation) est une démarche et une méthodologie de recherche scientifique qui vise à mener en parallèle et de manière intriquée l'acquisition de connaissances scientifiques et des actions concrètes et transformatrices sur le terrain.
La recherche-action est un échange entre la pratique et la théorie où une théorie spécifique est appliquée à un contexte spécifique pour tester sa viabilité.
Si cela s'avère défectueux de quelque façon que ce soit, on revient à la planche à dessin théorique et ensuite on retourne au champ de la pratique.