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Le transfert d'apprentissage : qu'en disent les « contextualistes »?

Comment contextualiser les apprentissages ?
Contextualiser : Au cours de la phase de contextualisation, l'enseignant propose une situation d'apprentissage.
Une situation fait référence à l'environnement dans lequel se réalise une tâche.
Lorsque cette situation est significative, l'apprenant perçoit le sens de ce qu'il apprend.
Quels sont les types de transfert d'apprentissage ?
Transfert d'apprentissage
Le transfert bilatéral : la capacité de faire avec une main ce qui a été appris avec l'autre. Apprendre à apprendre : d'une manière générale plus on apprend de taches variées, et mieux on en apprend de nouvelles (voir aussi l'apprentissage de langues étrangères).
C'est quoi un contexte d'apprentissage ?
La situation d'apprentissage et d'évaluation est composée d'un contexte associé à une problématique et d'un ensemble de tâches complexes et d'activités d'apprentissage liées aux connaissances.
La problématique peut consister en un problème à résoudre, une question à traiter ou une production à réaliser.
Le transfert implique la mise en relation et l'adaptation d'un apprentissage dans un contexte nouveau et inhabituel.
Le transfert mobilise non seulement de simples connaissances déclaratives, mais aussi des habiletés cognitives, métacognitives et des dispositions liées au contexte d'apprentissage et de mobilisation.

L'approche contextualiste de l'apprentissage est souvent interprétée comme signifiant que des savoirs acquis dans un contexte sont si étroitement imbriqués à celui-ci qu'ils ne peuvent être transférés à d'autres situations.

Le transfert des apprentissages induits par les usages

Le transfert d'apprentissage : qu'en disent les « contextualistes »?

Comment contextualiser les apprentissages ?

Quels sont les types de transfert d'apprentissage ?

Transfert d'apprentissage

C'est quoi un contexte d'apprentissage ?