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Réflexions sur le potentiel de la verbalisation pour l'apprentissage et

Comment rendre les élèves plus actifs lors de leur apprentissage ?
Les activités d'apprentissage
Il est préférable de les limiter à 15-20 minutes et de les entrecouper de questions, d'une discussion, d'un débat, d'une activité, etc. À la fin de l'exposé, il peut être intéressant de donner quelques minutes aux étudiants pour qu'ils comparent leurs notes de cours et les complètent.
Comment impliquer les élèves dans leurs apprentissages ?
Il est nécessaire pour impliquer l'élève dans son apprentissage de s'appuyer sur sa curiosité et de susciter une attitude de questionnement permanent par rapport aux savoirs.
Il convient de l'installer dans une position de recherche pour construire à partir de ses attentes son savoir et ses savoir-faire.
Quel est le but de l'APC ?
Les caractéristiques de l'approche par compétences
Pour De Ketele (2000 : 188), l'APC « cherche à développer la possibilité par les apprenants de mobiliser un ensemble intégré de ressources pour résoudre une situation-problème appartenant à une famille de situations. ».
Chaque élève peut développer la compétence visée à son rythme.
Xavier Roegiers établit une liste de situations « complexes » que l'élève doit pouvoir réaliser à la sortie de son parcours, par exemple, en sciences humaines, l'élève doit être capable de « produire une réflexion critique contextualisée »31.

Comment rendre les élèves plus actifs lors de leur apprentissage ?