Observer une classe demande aussi de poser un regard extérieur sur ce qui se passe dans la classe, et notamment ce qu'il nous semble intéressant d'observer.
Observer amène donc à s'interroger, tenter de dégager des relations entre les éléments observés mais aussi savoir ordonner ses observations, les analyser.
Dans un TD où l'objectif principal est de se familiariser avec un nouveau logiciel, on peut alterner entre explications, petits exercices à faire individuellement, petits exercices à faire à plusieurs, consultation de la fonction aide, présentation d'une solution trouvée devant la classe, etc.
L'observation de classe ne s'effectue pas dans un contexte isolé, elle s'inclut dans une problématique de recherche. enseignant, mais le savoir mathématique qu'ils sont censés étudier ensemble, ainsi que l'activité mathématique que leur projet commun d'étude les portera à réaliser.