Démarches d’investigation dans l’enseignement secondaire : représentations des enseignants de mathématiques, SPC, SVT et technologie. Rapport d’enquête Ifé-ENS Lyon. Lyon : Ifé-Ens de Lyon. Morge L., Boilevin J.-M. (2007). Séquences d’investigation en physique – chimie au collège et au lycée. Clermont-Ferrand : Scéren.
Formation d’enseignants débutants à la mise en place d’une démarche d’investigation en classe. Communication présentée au Congrès International d’Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation, Strasbourg. Calmettes B. (2009). Démarche d’investigation en physique. Des textes officiels aux pratiques de classe.
La démarche d’investigation recommandée dans l’enseignement des sciences est décrite et illustrée par des exemples pris dans l’enseignement primaire français. Présentée sous forme d’un schéma linéaire, la démarche est découpée en étapes et chacune d’elle est analysée. Enfin, des modifications et des adaptations de ce schéma sont évoquées.
La majorité des auteurs (Gengarelly, Abrams, 2009 ; Jorde, 2009 ; Minner et al., 2009 ; Park Rogers, Abell, 2008) note que la pratique scientifique d’investigation ne doit pas être confondue avec l’apprentissage par investigation et l’enseignement par investigation.