Quels sont les avantages d’un enseignement explicite ?
Les avantages d’un enseignement explicite sont moins clairs lorsque les élèves ont atteint un bon niveau de maîtrise de l’objet d’apprentissage dont ils sont déjà des « experts ». Les contenus disciplinaires ne sont pas les seuls susceptibles de faire l’objet d’un enseigne- ment explicite.
Quels sont les éléments associés à un enseignement explicite ?
Au contraire, nombre d’éléments associés à un enseignement explicite ont trouvé une justification, notamment en lien avec l’architecture cognitive humaine (rôle des mémoires de travail et à long terme, fonctionnement de l’attention, nécessité d’un engagement actif, rôle de la consolidation des apprentissages, etc.).
Quels sont les avantages de l’enseignement de stratégies ?
Nombre de travaux ont ainsi montré qu’un enseignement explicite de stratégies qui aident les élèves à planifier, diriger et évaluer des aspects spécifiques de leur propre apprentissage favorise la métacognition et l’autorégulation des élèves (Education Endowment Foundation, 2022 ; Muijs & Bokhove, 2020)34 ; 35.
Quels sont les avantages de la pédagogie explicite ?
L’un des avantages les plus importants de la pédagogie explicite est qu’elle aide les élèves à développer leur esprit critique et leurs capacités de raisonnement. En effet, les implications de cette approche sont vastes et globales.
Une Description de La Stratégie
L’enseignement explicite est issu des recherches effectuées sur les pratiques de l’enseignement efficace. Ce courant de recherche s’est donné pour objectif d’identifier les interventions pédagogiques les plus efficaces pour favoriser l’apprentissage des élèves ayant un trouble d’apprentissage dans les matières de base telles que la lecture, l’écrit
Résultats Des Recherches
Bissonnette et al. (2010) ont publié dans la « Revue de recherche appliquée sur l’apprentissage » un article intitulé : Quelles sont les stratégies d’enseignement efficaces favorisant les apprentissages fondamentaux auprès des élèves ayant un trouble d’apprentissage de niveau élémentaire?Il s’agit d’une méta-synthèse dont l’objectif est d’identifie
l’implémentation de La Stratégie : Les Trois Temps de L’Enseignement Explicite
Selon Gauthier, Bissonnette et Richard (2013), l’enseignement explicite se divise en trois étapes subséquentes : le modelage, la pratique guidée ou dirigée, et la pratique autonome.L’étape du modelage favorise la compréhension de l’objectif d’apprentissage chez les élèves ayant un trouble d’apprentissage. La pratique dirigée leur permet d’ajuster e
Bibliographie et Ressources importantes
Bissonnette,S., Richard, M., Gauthier, C. & Bouchard, C. (2010). Quelles sont les stratégies d’enseignement efficaces favorisant les apprentissages fondamentaux auprès des élèves en difficulté de niveau élémentaire? Résultats d’une méga-analyse. Revue de recherche appliquée sur l’apprentissage, 3(1), 1-35. Gauthier, C., Mellouki, M., Simard, D., Bi
Trousse d’intervention
Réseau Canadien de Recherche sur le langage et l’alphabétisation (2009). Pour un enseignement efficace : de la lecture et de l’écriture : une trousse d’intervention appuyée par la recherche. Consulté du site : http://www.treaqfp.qc.ca/106/PDF/TROUSSE_Reseau_de_chercheurs.pdf Jean Roger Alphonse est étudiant au doctorat à la faculté d’éducation de l
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Guide_de_reference_Competences_a_developper_M_et_D_Version
Enseignement explicite d’une stratégie en lecture
Lenseignement explicite des stratégies dapprentissage
