Par ailleurs, le terme de « compétences » désigne ici les savoirs, savoir-faire et savoir-être qu’acquièrent les étudiants et les diplômés grâce à la mobilisation de leurs aptitudes en situation de travail (dans le cadre d’un stage ou d’un emploi).
Compétence 1 : Agir en tant que professionnelle ou professionnel héritier, critique et interprète d’objets de savoirs ou de culture dans l’exercice de ses fonctions. Compétence 2 : Communiquer clairement et correctement dans la langue d’enseignement, à l’oral et à l’écrit, dans les divers contextes liés à la profession enseignante.
Par « aptitudes », nous entendons dans le cadre de cette étude le potentiel de compétences développé chez les étudiants grâce à la transmission par la formation universitaire de connaissances et de méthodes de travail.
Le niveau de culture générale élevé des diplômés de Paris-Sorbonne ainsi que leur maîtrise de la gestion d’un projet de recherche structurent leur capacité de raisonnement. Les diplômés développent ainsi « une bonne intelligence et une vision globale des choses » selon les diplômés et les employeurs interrogés.