Il a pour objet de donner à la fois l’envie de lire, de stimuler la lecture et de donner des repères dans l’avancée des lectures. Il permet au lecteur de garder en mémoire les contenus et de s’exprimer sur ses goûts.
EXEMPLES DE TESTS: l’établissement d’un véritable diagnostic suppose l’utilisation d’unecombinaisondetests. le Timé2(test d’identification de mots écrits), pour évaluer la lecture dans des tâches delecturesilencieuseàchoixforcé,pourCPetCE1,20à30minutesdepassation.
La fluidité de lecture orale est un prédicteur de la bonne compréhension en lecture. Elle se développe par un entrainement à haute voix à partir de mots isolés au début de l’apprentissage, puis de textes préparés. Les Contrôler sa compréhension, corriger ses représentations, revenir en arrière, vérifier ce qu’on pense avoir compris...
Savoir lire suppose également que l’identification des mots par le décodage soit suffisamment automatisée pour permettre d’accéder à la compréhension : c’est ce qu’on appelle la fluidité ou la fluence de lecture. Cette automatisation, qui suppose rapidité et précision, concerne d’abord la lecture des mots isolés.