Quelle est la différence entre didactique et pédagogie ?
Didactique : science de l’enseignement qui se focalise sur l’organisation du contenu de l’enseignement et la structuration du savoir. Pédagogie : science de l’enseignement qui porte son attention sur les relations entre formateur et apprenant, et entre apprenants eux-mêmes pour la transmission ou la co-élaboration du savoir.
Quel est le lien entre la pédagogie et la didactique ?
Le lien entre la pédagogie et la didactique est l’ensemble des choix et des actions que l’enseignement mène en amont, en aval et lorsqu’il délivre son contenu. C’est-à-dire, ce processus passe de la planification et de l’organisation didactique aux parcours d’enseignement.
Quels sont les fondements de la didactique?
Cette fiche présente quelques définitions acceptées de la didactique, ses fondements, ses axes ainsi que la présentation du triangle didactique qui définit les interactions entre les sujets : professeur-élève-objets et l'objet du savoir. Elle traite aussi du rôle, des principales compétences et tâches du travail de didacticien.
Qu'est-ce que la didactique ?
C’est l’art d’analyser les savoirs et de structurer les processus d’apprentissage. Elle vise à : définir, en lien avec l’approche pédagogique, les processus d’apprentissage. La didactique s’appuie sur la maîtrise du contenu, en particulier sur une connaissance fine de l’histoire de l’évolution des connaissances en cause.
Qu’est-ce Que La Pédagogie?
Il s’agit d’une « [d]iscipline éducationnelle normative dont l’objet concerne les interventions de l’enseignant dans des situations pédagogiques réelles » (Legendre, 2005, p. 1007). En d’autres mots, la pédagogie est donc dans l’action, dans la manière d’enseigner en salle de classe, de façon plus générale. La didactique, quant à elle, c’est toute
Qu’est-ce Que La Didactique?
La définition de la didactique (du français) qui semble la plus appropriée serait : une « [d]iscipline éducationnelle dont l’objet est la planification, le contrôle et la régulation de la situation pédagogique » (Legendre, 2005, p. 403). En effet, en didactique, il y a : 1. une planificationdes stratégies d’enseignement-apprentissage; 2. une mise e
Triangle Didactique
Dans la situation pédagogique (également appelée situation d’enseignement-apprentissage, par Dabène [2015] notamment) que nous avons énoncée auparavant, il y a toujours trois angles : 1) l’enseignant, 2) l’apprenant et 3) le savoir; c’est ce qu’on appelle le « triangle didactique » (Chevallard, 1985/1991) ou le « triangle pédagogique ». Voici d’ail
Pourquoi Étudier La Didactique Du Français?
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