De nos jours, les théories de la conception des emplois reposent sur l'hypothèse que les besoins organisationnels et individuels peuvent être satisfaits simultanément, grâce a une manipulation judicieuse de certaines caractéristiques des emplois (Buchanan, 1979, p. 4).
Toutefois, l'année même de la publication de la théorie des caractéristiques des emplois, à notre surprise d'ailleurs, une vérification de la théorie était effectuée en éducation. Elle constitue probablement la première du genre. En effet, l'étude de Gorsuch (1976) avait pour but d'en déterminer l'applicabilité.
Dans sa théorie du développement cognitif, Jean Piaget décrit les enfants en bas âge comme étant à l’étape « sensori-motrice», ce qui signifie que leur mode principal de jeu et d’exploration de leur environnement comprend l’utilisation de leurs sens et du mouvement.
Pour autant, la notion d ‘apprentissage occupe le coeur de la théorie des thérapies cognitivo-comportementales. Les grandes figures du développement des TCC sont Skinner, Ellis, Bandura, Beck, Seligman, McCullough. Si vous souhaitez en savoir plus sur leurs apports respectifs, vous pouvez consulter le paragraphe dédié aux théories de référence.