Pourquoi la démocratie est-elle une méthode d’éducation efficace ?
En tout cela il ne s’agit, en effet, en rien d’étendre le domaine d’application de la démocratie, mais seulement d’inventer une méthode d’éducation efficace. La liberté est une méthode, ce n’est pas un principe, ni une valeur. Le principe, la valeur valent universellement ; la méthode ne vaut qu’hypothétiquement, dans la mesure où elle réussit.
Quels sont les effets de la démocratisation scolaire ?
La démocratisation scolaire a donc un effet pervers, ni voulu ni anticipé : elle accentue la stigmatisation des non-diplômés qui contribue, en retour, au creusement des inégalités de parcours d’insertion professionnelle entre les plus diplômés et ceux qui le sont moins ou ne le sont pas.
Quels sont les arguments de l’éducation ?
Les éducateurs et théoriciens de l’éducation qui l’ont mise en œuvre et justifiée cherchent leurs arguments du côté de l’efficacité ; une éducation bien conduite vise la maîtrise des pulsions, qui ne s’atteint elle-même ni par la coercition ni par la répression. L’appui de Freud est volontiers cherché par ces pédagogues de la liberté.
Quels sont les objectifs de l’éducation ?
Trois objectifs de l’éducation : le développement naturel, l’efficacité sociale et la culture XI. Expérience et pensée XII. La pensée dans l’éducation XIII. Nature de la méthode XIV. Nature du contenu de l’enseignement XV. Jeux et travaux dans les programmes scolaires XVI. Le sens et la portée de la géographie et de l’histoire XVII.
Initiation à la recherche en sciences économiques
PHI1012 INTRODUCTION À LA PHILOSOPHIE ANCIENNE
PHI 1012 Introduction à la philosophie ancienne
PHI1012-30 Département de philosophie UQAM Automne 2016
Circulaire n°2022-002 du 20/12/2022
LES PRINCIPES DIDACTIQUES GÉNÉRAUX
Chapitre II TRACTION ET COMPRESSION
Notes de cours Codage de Huffman
Texte original poème Liberté
