Lorsque votre élève a de la difficulté à écrire un mot, laissez-lui la chance de l'orthographier comme il pense.
Si la valeur sonore du mot n'est pas respectée, lisez-lui ce qu'il vient d'écrire et tentez de déterminer ensemble quelles sont les corrections à apporter.
Sinon, montrez-lui comment le mot s'écrit.
L'apprentissage de l'écriture dépend à la fois du développement de la motricité fine et de la motricité globale.
En effet, l'enfant doit bien tenir son crayon et réaliser avec précision les mouvements nécessaires au tracé des lettres.
En plus, il doit adopter une bonne posture.
L'enseignement explicite et l'enseignement réciproque sont deux stratégies qui favorisent les apprentissages fondamentaux (lire, écrire, compter) auprès des élèves en difficulté d'apprentissage et à risque d'échec.
Ces stratégies d'enseignement sont centrées sur l'enseignant.