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  1. Cours et Exercices

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Exemple de PROGRESSION CYCLE 2 – QUESTIONNER le Monde Serge RICOU CP Sciences et technologie Département du LOT 2016 page 1
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MAGELLAN GALILÉE Questionner le temps Questionner l'espace Explorer les organisations du monde Questionner le monde du vivant, de la matière et 
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Connaître des caractéristiques du monde vivant, ses interactions, sa diversité Reconnaître des comportements favorables à sa santé CP CE1 CE2
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QUESTIONNER LE MONDE Cycle 2 Animation de la Circonscription de Vandoeuvre Page 2 En introduction… • Pour cette animation • Le plan de formation
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« Questionner le monde » est l'un des champs d'exploration du cycle 2 Les codes relatifs à ce monde, vu comme l'environnement dans lequel nous évoluons en 
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CYCLE 2 Questionner le monde - Education

CYCLE 2 QUESTIONNER LE MONDE 65 Questionner l’espace et le temps Dans cet enseignement, au cycle 2, les élèves passent progressivement d’un temps individuel au-tocentré à un temps physique et social décentré, et de la même façon d’un espace autocentré à un espace géographique et cosmique Cette capacité de décentration leur permet de comprendre d’abord l’évolution de


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Questionner le monde - Education

CyCle 2 i Questionner le monde i Explorer les organisations du monde Comprendre qu’un espace est organisé Retrouvez Éduscol sur Tous les élèves ne s’y prennent pas de la même manière pour présenter leur « rangement » des photographies Certains les numérotent, d’autres indiquent le …


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Questionner le monde - Education

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Questionner le monde en cycle 2 Imagine et éalise un

•Questionner le monde : Réaliser quelques objets et circuits électriques simples : un théâte d’omb es •Identifie les danges de l’électicité •Agi, féuente et connaite des œuv es atistiues : Réaliser des productions plastiques pour raconter •Dire, lire et écrire •Reproduire une figure en utilisant un gabarit


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Questionner le monde - ac-grenoblefr

Questionner le monde du vivant, de la matière et des objets Compétences travaillées Domaines du socle Pratiquer des démarches scientifiques Pratiquer, avec l’aide des professeurs, quelques moments d’une démarche d’investigation : questionnement, observation, expérience, description, raisonnement, conclusion 4 : LES SYSTEMES NATURELS ET LES SYSTEMES TECHNIQUES Imaginer, réaliser a


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Questionner le monde au cycle 2 : proposition de programmation

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Année 1 : Questionner le monde Espace

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Repères de progressivité pour le domaine « Questionner le

Repères de progressivité Cycle 2 – Questionner le monde – Sevgi Esen et Alexandre Tobaty – CPC Page 5 Situer des évènements les uns par rapport aux autres Situe les événements quotidiens (emploi du temps de la journée) Situe les événements véus pa la lass e sur un calendrier mensuel et annuel Continuité et succession, antériorité et postériorité, simultanéité Situe


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CP CE1 CE2 Questionner le monde - Editis

• Questionner le monde du vivant, de la matière et des objets Dans cet enseignement, les élèves font une première découverte de la science : elle concerne « la matière sous toutes ses formes, vivantes ou non, naturellement présentes dans notre environnement, transformées ou fabriquées, en articulant le vécu, le questionnement, l’observation de la nature et l’expérimentation


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QUESTIONNER LE MONDE Cycle 2 Questionner le monde du

Questionner le monde du vivant, de la matière et des objets 1 - Qu’est-ce que la matière ? Attendus de fin de cycle : Identifier les trois états de la matière et observer des changements d’états Identifier un changement d’état de l’eau dans un phénomène de la vie quotidienne CP CE1 CE2 Identifier les trois états de la matière et observer des changements d’états


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