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FICHES DE RENTREE ______
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52 méthodes
De plus elles sont accompagnées de fiches-élève contenant aussi bien une présentation de la méthode à destination des apprenants que des conseils de
Quai des Orfèvres — Fiche élève
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8 mars 2022 Tout renseignement concernant le décompte de la facture est à adresser à ... élève(s) de l'école maternelle et/ou élémentaire à la garderie.
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La création d'une fiche-métier qui présente les activités de ce métier et les formations à suivre pour l'exercer. Pour aller plus loin. Les élèves peuvent
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Rédiger son projet de formation motivé
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Des élèves doublement inégaux face aux fiches de renseignements
6 févr. 2019 Mots-clés : Fiches de renseignements lycéens
52 méthodes - Pratiques pour enseigner
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Grand oral fiche n°… : Conseils généraux et exercice pour bien
Certains élèves ont du mal à parler d'eux-mêmes n'oubliez pas que c'est moins le projet qui compte que la présentation que vous en faites
PRÉSENTATION DE LÉTUDE DE GESTION CLASSE DE
une fiche de travail synthétique établie conformément au modèle (Cf. annexe 1 du BO) Cf. diaporama « Présentation des questions de gestion aux élèves ».
FICHE ÉLÈVE POURSUIVRE LEXPLOITATION DANS LOPTIQUE
FICHE ÉLÈVE. POURSUIVRE L'EXPLOITATION DANS L'OPTIQUE DU GRAND ORAL. Rappelez votre question personnelle suscitée par l'étude d'un panneau de l'exposition.
FICHE DE REGARD FICHE DE REGARD
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Fiche présentation élève - Fichier-PDFfr
18 juil 2016 · Nom original: Fiche présentation élève pdf Ce document au format PDF 1 4 a été généré par Writer / OpenOffice 4 1 1 et a été envoyé sur
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fiche de renseignements début dannée pour les elèves de seconde
fiche de renseignements début d'année pour les elèves de seconde Télécharger au format PDF Télécharger le fichier original
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(Français) Résumé En France, lors du premier cours de l'année scolaire, de nombreux enseignants ont l'habitude de demander aux élèves de compléter une fiche de renseignements, dans laquelle ils posent des questions scolaires et/ou extra-scolaires : professions des parents, goût pour la matière, loisirs, projets... Notre recherche, qui repose sur une méthode mixte (758 questionnaires et 7 entretiens auprès de lycéens), montre que :- Compléter une fiche de renseignements en début d'année est bien un rituel qui concerne plus
de 90% des lycéens français.- Compléter une fiche met certains élèves dans l'embarras ; la gêne de l'élève est corrélée à sa
perception de ses attributs dévalorisants (par exemple, les élèves dont les parents exercent des
professions socialement dévalorisées sont les plus gênés de communiquer ces professions).
- Les élèves les plus connivents avec la culture scolaire (élèves socialement et scolairement
favorisés) sont ceux qui cherchent le plus à maîtriser leur image en renseignant les fiches.
Notamment, ils se présentent en fonction des attentes supposées des enseignants afin d'être perçus le plus positivement possible par ces derniers.Nous mettons ainsi en évidence des inégalités de présentation de soi qui, cumulées aux
inégalités sociales et à un effet Pygmalion, sont susceptibles de participer à l'amplification
des inégalités scolaires.Mots-clés : Fiches de renseignements, lycéens, inégalités, présentation de soi, connivence
scolaire, effet Pygmalion (Anglais) Filling information sheets at the beginning of the year: students twice unequalSummary
In France, during the first class of the school year, many teachers ask students to fill a fact sheet, in which they ask several questions: parents professions, interest for the subject, hobbies, projects ... Our research, which is based on a mixed method (758 questionnaires and7 interviews with high school students), shows that:
- filling an information sheet at the beginning of the year is a ritual that concerns more than90% of French high school students.
- Filling an information sheet threatens the face of the students (Goffman); the students discomfort is correlated with their perception of their disadvantages (for example, students whose parents have socially depreciated professions are the most embarrassed to communicate these professions). 1 - The most popular students in the school (students socially and academically favored) are those who seek the most to control their image when filling out the sheets. In particular, they present themselves according to the supposed expectations of the teachers, in order to be perceived as positively as possible. We thus highlight inequalities in self-presentation which, combined with social inequalities and a Pygmalion effect, are likely to contribute to the amplification of educational inequalities. Keywords : Fact sheets, high school students, inequalities, self-presentation, academic connivance, Pygmalion effect (Espagnol) Cuando los alumnos completan las fichas de informaciones al comienzo del año : estrategias socialmente diferenciadas susceptibles de amplificar las desigualdades En Francia, durante la primera clase del año escolar, numerosos profesores tienen el hábito de pedir a los alumnos completar una ficha de informaciones, en la que se pregunta sobre elementos escolares y/o extraescolares: profesión de los padres, interés por la asignatura,pasatiempos, proyectos... Nuestra investigación, que reposa sobre un método mixto
(cuestionario y entrevistas con liceanos), muestra que: - Completar una ficha de información al comienzo del año es un ritual que concierne a más del 90% de los liceanos franceses. - Completar una ficha amenaza la estabilidad de los alumnos; la incomodidad del alumno es acompañada de su percepción del estigma (por ejemplo, los alumnos cuyos padres ejercen profesiones socialmente desvaloradas se incomodan más al comunicar las profesiones). - Los alumnos más conformes a la institución escolar (alumnos socialmente y escolarmente favorecidos) son aquellos que más buscan manejar su imagen completando las fichas. Sobre todo, ellos se presentan en función de las supuestas expectativas de los profesores con la finalidad de ser percibidos positivamente por éstos últimos. Ponemos en evidencia las desigualdades de presentación de sí mismo, que, acumuladas con las desigualdades sociales y a un potencial efecto Pigmalión, son susceptibles de participar a la amplificación de las desigualdades escolares. Palabras clave: fichas de información, liceanos, desigualdades, presentación de sí mismo, conformidad escolar, efecto Pigmalión (Portugis) Completar os formulários de dados no início do ano: alunos duplamente desiguais Na França, no primeiro dia do ano letivo, muitos professores pedem aos alunos para preencher um formulário de dados, no qual eles fazem várias perguntas curriculares e/ou extracurriculares: profissão dos pais, interesse na disciplina, hobbies, projetos... Nossa pesquisa, que se baseou em um método misto (questionário e entrevistas com alunos de ensino médio), revela que: - Preencher um formulário de dados é um ritual que incomoda mais de 90% dos alunos do ensino médio francês - Preencher um formulário de dados ameaça o perfil dos alunos ; o desconforto é correlacionado com suas percepções das suas desvantagens (por exemplo, alunos cujos pais 2 têm profissões socialmente depreciadas se sentem mais envergonhados em comunicar essas profissões) - Os alunos mais expoentes da escola (alunos favorecidos social e academicamente) são aqueles que procuram mais controlar sua imagem ao preencher os formulários. Em particular, eles se apresentam de acordo com as supostas expectativas dos professores, de forma a serem percebidos o mais positivamente possível. Assim, destacamos desigualdades na forma de auto-apresentação que, combinada com desigualdades sociais e um potencial efeito de Pygmalion, provavelmente contribuirão para a ampliação das desigualdades escolares. Palavras-chave: formulário de dados, estudantes do ensino médio, desigualdades, auto- apresentação, conivência acadêmica, efeito PygmalionIntroduction
Le rapport du CNESCO (2016) sur les inégalités scolaires montre que l'école françaiseamplifie les inégalités sociales et migratoires. Une des qualités de ce rapport est de mettre
l'accent sur les inégalités inter-établissements ; toutefois, l'amplification des inégalités au sein
même de la classe y est peu développée. On sait pourtant que les enseignants, par leurs pratiques ou les dispositifs qu'ils mettent en place, peuvent contribuer à l'accroissement deces inégalités en offrant des opportunités d'apprentissage plus faibles aux élèves les plus en
difficultés, et ce pas toujours consciemment (Bautier & Rayou, 2009; Bonnéry, 2013; Murillo,2010; Sensevy, Maurice, Clanet, & Murillo, 2008). Qu'en est-il de la pratique, répandue en
France, qui consiste à demander aux élèves de compléter une fiche de renseignements, lors du
premier cours de l'année scolaire ? Certains enseignants voient dans ces fiches des outilsprécieux pour mieux connaître leurs élèves, s'adapter à eux ; ils posent des questions sur la
scolarité, la famille, les loisirs, les projets... D'autres enseignants ne mettent pas en place cette pratique, n'en voyant pas l'intérêt ou craignant de catégoriser trop rapidement leursquotesdbs_dbs3.pdfusesText_6[PDF] normalité chimie formule
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