[PDF] Faire danser son foulard

Comment aider les élèves à danser leur foulard ?

Faire asseoir les élèves sur les bancs et demander à des élèves de montrer comment ils ont fait danser le foulard. Faire verbaliser les différentes façon de faire: foulard tenu à une ou deux mains, faire tourner son foulard, lui faire toucher le sol, se cacher avec le foulard,... Les élèves font à nouveau danser leur foulard.

Comment aider les élèves à se déplacer avec le foulard ?

1. Demander aux élèves de faire des mouvements avec le foulard en respectant une consigne : etc... 2. Ne pas hésiter à utiliser les propositions spontanées des élèves pour les reproduire et les valoriser 4. Découvrir des déplacements avec le foulard 1. Demander aux élèves de se déplacer avec le foulard en respectant une consigne etc ... 2.

Comment créer un projet de danse ?

Inventer, apprendre et reproduire une courte phrase dansée, constituée d’une séquence d’actions et de déplacements qu’il a pu globalement mémoriser. Inscrire ses actions et ses déplacements en relation avec les autres, dans un espace scénique commun orienté, dans le cadre d’un projet présenté à des spectateurs.

Comment se déroule un parcours à danser ?

Parcours à danser Les baguettes au sol délimitent 3 zones de danse. Les élèves entrent dans le parcours à danser par un cerceau et le traversent. Ils adaptent leur déplacement à la zone où ils se situent.