[PDF] Evaluer par compétences et sans notes

Quels sont les enjeux de l’évaluation sans notes ?

L’évaluation « sans notes » ou « par compétences » présente actuellement un enjeu fondamental chez les différents acteurs du monde de l’éducation. L’ensemble des équipes enseignantes sont en mesure de proposer une évaluation basée sur la validation de compétences, synonyme de changement potentiel dans l’expérience vécue par les élèves.

Pourquoi évaluer par compétences ?

Evaluer par compétences permettrait donc de faire des retours et d’encourager de manière un peu plus homogène qu’avec les notes comme unique mode d’évaluation. L’élève en difficulté pourrait bien développer sa confiance et sa motivation à apprendre, grâce à ces petites victoires sur des domaines de compétences ciblés. Qu’en pensent les élèves ?

Pourquoi les enseignants n’évaluent-ils pas les élèves par compétences ?

Beaucoup d’enseignants, exceptés certains comme les enseignants de langues vivantes, n’évaluent pas les élèves par compétences. Les enseignants, notamment ceux de sixième, expriment des difficultés et de l’inquiétude dans la gestion de l’hétérogénéité des élèves, leur mise au travail en situation de classe.

Comment accompagner les collègues à l’évaluation sans notes ?

Déplacements au cours de l’activité d’enrôlement : certains acteurs de l’établissement (enseignants de SEGPA, professeurs principaux, directeur-adjoint) ont accepté d’accompagner leurs collègues pour les aider à opérationnaliser l’évaluation sans notes et de participer collectivement à la validation des compétences des élèves.