PRESENTATION
La vie est belle Italie (1998) Histoire des Arts. PRESENTATION. Artiste : Roberto Benigni. Œuvre : La vita è bella. Nature de l'œuvre. Cinéma Fiction.
La vie est belle Roberto Benigni
https://ampere.ent.auvergnerhonealpes.fr/lectureFichiergw.do?ID_FICHIER=1513582039493
La Vie est belle (Its a Wonderful Life) de Frank Capra Présentation
On pourrait l'associer dans le film à Clarence l'ange qui aide George Bailey
famille avant quils soient plonger Âvis personnel
26 août 2018 La vie est belle de Roberto Benigni ... Document I : photos du film La Vita è bella sur le site ltalica www.italica.rai.it/.
« De la musique avant toute chose ?»
30 janv. 2016 elle est si intimement liée à la vie humaine c'est parce qu'elle joue un ... Si le film peut faire connaitre la musique
Lhumour et la transmission de la mémoire de la Shoah
de Romain Gary le film La vie est belle (1998) de Roberto Benigni et la bande dessinée le cadre socioculturel
JANVIER 2015
1 janv. 2015 Les élèves de la classe de Seconde Bac Pro Commerce sont ... film « La vie est belle » de F.Capra projeté le matin de la célébration.
Une citation qui minspire ou me motive La persévérance est la clef ...
Albert Einstein est un physicien allemand qui a dit ceci : «La vie c'est Ce film m'a inspirée à reconnaître la force innée de l'être humain
Untitled
7 déc. 2016 8 ans plus tard alors que Samuel et Gloria ont fait leur vie à Londres et sont devenus inséparables
PROJET PÉDAGOGIQUE
ÉDUCATION ET DÉVELOPPEMENT DURABLE
©HUMAN/FONDATION GOODPLANET
HUMANRETOUR SOMMAIRE
PROJET PÉDAGOGIQUE HUMAN
DUCATION ET DVELOPPEMENT DURABLE
UN PROJET PDAGOGIQUE
RALIS PAR LA
Ë partir d'images du film HUMAN,
PROJET PÉDAGOGIQUE
ÉDUCATION ET DÉVELOPPEMENT DURABLE
HUMANPRÉSENTATION DU PROJET PÉDAGOGIQUE HUMAN
POURQUOI ExPLOITER LES FILMS HUMAN EN CLASSE ?
Un support pour l'éducation au développement durable 4 Un support attractif : une entrée par l'humain et l'émotion 5 Un support original : le témoignage 5COMMENT UTILISER LES RESSOURCES PÉDAGOGIQUES ?
Des supports audiovisuels courts pour les collégiens et lycéens 6 Des supports pour des pratiques interdisciplinaires 6 Des propositions de scénarios pédagogiques variés 6MODULE ÉDUCATION ET DÉVELOPPEMENT DURABLE
PRÉSENTATION DU MODULE
L'éducation : un enjeu du développement durable 8 Les films ÉDUCATION ET DÉVELOPPEMENT DURABLE 9 Film 1 : galit et discrimination (10Õ28) Film 2 : Du dveloppement au dveloppement durable (5Õ55) Film 3 : Femmes : culture et civilisation (6Õ42) Film 4 : Inde, la question dmographique et lÕingal dveloppement (6Õ47) Film 5 : Namibie, la question dmographique et lÕingal dveloppement (7Õ04)Les films dans les programmes (tableau)
> en lyce gnral et technologique 13 > en lyce professionnel 15SCÉNARIOS PÉDAGOGIQUES POUR LA CLASSE
Scénario du type " Enquête » 19 Propositions de scénarios pédagogiques détaillés par discipline 20 > gographie > enseignement moral et civique > franais > ducation aux mdias RETRANSCRIPTION DES TÉMOIGNAGES 46 1 2 3 4 5CLIQUEZ SUR
LES NUMÉROS
DE PAGE
3PROJET PÉDAGOGIQUE
ÉDUCATION ET DÉVELOPPEMENT DURABLE
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HUMANRETOUR SOMMAIRE
PRSENTATION
DU PROJET PDAGOGIQUE
HUMAN 4PROJET PÉDAGOGIQUE
ÉDUCATION ET DÉVELOPPEMENT DURABLE
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HUMANRETOUR SOMMAIRE
POURQUOI ExPLOITER
LES FILMS HUMAN EN CLASSE ?
Un support pour l'éducation au développement durableLe Þlm HUMAN, projet en sance dÕouverture de lÕassemble gnrale des Nations Unies sÕinscrit
engagement a t salu : ÇHUMAN est en effet un formidable message dÕespoir. Il montre combien la
voix de chacun compte et combien la diversit, qui est la marque et lÕADN des Nations Unies, est notre
trsor commun.Ède Yann Arthus-Bertrand lÕAssemble gnrale des Nations unies http://www.franceonu.org
LÕducation au dveloppement durable a une place prpondrante dans les programmes scolaires. Elle
vise faire rßchir une nouvelle forme de dveloppement qui correspond aux besoins de tous sans
les comptences et la culture qui leur permettront de devenir des citoyens engags. Dans cette ide,
miques et environnementales en donnant la parole lÕhumain. 1Les 17 Objectifs de
dveloppement durable (ODD) duProgramme de
dveloppement durable lÕhorizon2030 de lÕONU
© ONU/Project Everyone
L'ONU s'engage
En sept embre 2015, les tats membres d e
lÕONU ont redÞn i un ensemb le dÕobjectifs de dve loppement durable pour radiquer la prosprit pour tous. Ils sÕengagent rorienter leur conomie vers une utilisation durab le des ressources naturelles et crer des interactions sociales plus quitables. Les trois dimensions de sociale, conomique, environnementale.LE DVLOPPEMENT DURABLE
Socitconomie
Environnement
quitable
vivableviableDURABLE
Satisfaire les besoins en
sant, ducation, habitat, emploi, prvention de l'exclusion, quit intergnrationellePrserver la diversit des
naturelles et nergtiques.Crer des richesses et
amliorer les conditions de vie matrielles 5PROJET PÉDAGOGIQUE
ÉDUCATION ET DÉVELOPPEMENT DURABLE
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HUMANRETOUR SOMMAIRE
Un support attractif : une entrée par l'humain et l'émotionAu travers de courts rcits de vie, des personnes venues du monde entier parlent de leurs expriences,
rsonance avec le vcu de chacun. Ils conduisent la prise en compte de la diversit des points de vue.
La projection des vidos en classe, en provoquant des ractions spontanes, permet aux enseignants
le travail, lÕalimentation, lÕenvironnement, la culture...ÇLa sensibilit est une composante essentielle de la vie morale et civique : il nÕy a pas de conscience
morale qui ne sÕmeuve, ne sÕenthousiasme ou ne sÕindigne.È (extrait du BOEN, programme dÕensei-
dÕengendrer une prise de conscience et des comportements plus responsables.HUMAN encourage le vivre ensemble : lÕgalit, la justice sociale, la paix et invite les jeunes rßchir
la notion dÕune Ç identit plantaire È aÞn quÕils prennent conscience de lÕimplication de lÕHomme sur
lÕenvironnement mais surtout, aÞn de leur donner la volont et la capacit dÕagir en tant que citoyen du
monde.Un support original : le témoignage
Dans le cadre de lÕducation aux mdias, les jeunes doivent acqurir des mthodes et des outils dÕanalyse
pour une lecture intelligible des images. Il est ncessaire quÕils apprennent interroger systmatique-
ment la Þabilit des images, sources de lÕinformation.Les modules sont donc complts par des supports scientiÞques varis (carte, graphique, texte...) pour
Il sÕagit de dpasser le cas individuel pour tre capable de modliser et de conceptualiser les
connaissances.galement les jeunes rßchir aux choix artistiques pour vhiculer des messages (intention du rali-
sateur et rception).POURQUOI ExPLOITER
LES FILMS HUMAN EN CLASSE ?
1 6PROJET PÉDAGOGIQUE
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COMMENT UTILISER
LES RESSOURCES PÉDAGOGIQUES ?
2 UN CONTENU PRATIQUE ET ADAPTÉ POUR LES ENSEIGNEMENTSLe projet pdagogique est constitu de modules thmatiques qui articulent le Þlm avec des documents
Des supports audiovisuels courts pour les collégiens et lycéensLa version originale de HUMAN ne permettant pas son tude en classe, les Þlms de chaque module ont
t spcialement raliss pour le public scolaire, notamment avec lÕinsertion de lgendes (localisation,
profession) qui contextualise davantage chaque tmoignage.Il est ncessaire de visionner chaque extrait avant la projection en classe pour vriÞer quÕil est adapt
au public (contenu et registre). Certains rcits peuvent heurter ou choquer les plus jeunes. Des supports pour des pratiques interdisciplinairesTous les Þlms abordent la question du dveloppement durable en laissant aux professeurs le choix des
entres et des disciplines : gographie, enseignement moral et civique, franais, sciences et vie de la
terre, arts visuels... Les tmoignages peuvent tre le support dÕactivits diversiÞes abordes notam-
ment dans un cadre de trans ou dÕinterdisciplinarit, notamment dans le cadre dÕun EPI (enseignement
permet de solliciter des comptences communes et de porter des regards pluriels sur un mme objet
dÕtude. Des propositions de scénarios pédagogiques variésLe Þlm peut ainsi constituer :
Un support de sance disciplinaire.
Chaque Þlm est accompagn de propositions pdagogiques : problmatiques (en fonction des niveaux),
Un lancement ou un prolongement de sujet ou dÕobjet dÕtude.Le professeur traite un sujet/objet dÕtude avant de visionner un ou plusieurs Þlms de HUMAN. Il peut
tre demand de retrouver les diffrentes notions abordes et de les discuter dans le cadre dÕun dbat
en enseignement moral et civique.Une thmatique dÕun projet interdisciplinaire ou des enseignements pratiques interdisciplinaires (EPI)
Pour le module ducation et Dveloppement Durable, des projets sont voqus dans le tableau
Ç programmesÈ ainsi que dans les sances dtailles. 7PROJET PÉDAGOGIQUE
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MODULE
DUCATION ET
DVELOPPEMENT
DURABLE
8PROJET PÉDAGOGIQUE
ÉDUCATION ET DÉVELOPPEMENT DURABLE
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PRÉSENTATION DU MODULE
ÉDUCATION ET DÉVELOPPEMENT DURABLE
3Les ingalits sont ßagrantes en fonction de la richesse du pays, du milieu de vie, du sexe et des situa-
tions politiques (zones de conßits).En Afrique subsaharienne, o vit plus de la moiti des enfants non scolariss (cf. graphique), la situation
seignement primaire universel avant 2050. "Assurer une éducation inclusive et équitable de qualité et promouvoir des possibilités d'apprentissage tout au long de la vie pour tous ».Objectif 4 : Transformer notre monde, Programme de dveloppement durable lÕhorizon 2030 (ODD), ONU
En adoptant le nouveau programme de dveloppement durable pour 2030, la communaut internationale
a reconnu que lÕducation tait essentielle la russite de la totalit de ses 17 objectifs.
LÕducation constitue le socle du dveloppement durable dÕune nation dans ses trois dimensions :
conomique, sociale et environnementale.
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