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Chapitre 23 Les tests d'attention 298 Chapitre 24 Autres épreuves logiques 307 Partie 3 : Aptitude verbale Chapitre 25 Le vocabulaire
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Comment se préparer à un test de raisonnement verbal ?
Astuces pour se préparer aux tests de raisonnement verbal
Le meilleur moyen de se préparer à un test est de beaucoup s'entraîner. Cela est d'autant plus valable pour les tests de raisonnement verbal, car le format des questions doit être compris avant même de se soumettre à ces tests.Comment faire pour réussir un test psychotechnique ?
Comment se préparer efficacement aux tests psychotechniques ?
1Se familiariser avec les classiques. 2Focalisez-vous sur le procédé plutôt que sur la réponse. 3Exercez-vous dans votre quotidien. 4Apprenez à mieux vous organiser. 5Travaillez votre mémoire. 6Projetez-vous. 7Exploitez votre capacité à raisonner de façon logique.C'est quoi aptitudes verbales ?
Être en mesure de rédiger un texte sans erreurs grammaticales, orthographiques ni syntaxiques, savoir communiquer avec un vocabulaire riche, transmettre de manière claire des consignes écrites, comprendre la problématique d'un texte, sont des compétences que les tests d'aptitude verbale ont pour but de mesurer,- Les tests d'aptitude verbale sont très variés ; ils portent sur des questions de vocabulaire, d'orthographe, de conjugaison, de grammaire, de linguistique. Ceux-ci font aussi bien appel à votre connaissance de la langue fran?ise qu'à vos capacités déductive et logique.
LE GRAND LIVRE
DES TESTS
PSYCHOTECHNIQUES
DE LOGIQUE, DE PERSONNALITÉ ET DE CRÉATIVITÉLE GRAND LIVRE
DES TESTS
PSYCHOTECHNIQUES
DE LOGIQUE, DE PERSONNALITÉ ET DE CRÉATIVITÉBernard Myers
Benoît Priet
Dominique Souder
Corinne Pelletier
LA FONCTION PUBLIQUE
Cat. A, B et C
Chapitre
1Chapitre
2Chapitre
3Chapitre
4Chapitre
5Chapitre
6Chapitre
7Chapitre
8Chapitre
9Chapitre
10Chapitre
11Chapitre
12Chapitre
13Chapitre
14Chapitre
15Chapitre
16Chapitre
17Chapitre
18Chapitre
19Chapitre
20Chapitre
21Chapitre
22VI
Chapitre
23Les tests d"attention 298
Chapitre
24Autres épreuves logiques 307
Partie 3 : Aptitude verbale
Chapitre
25Le vocabulaire 341
Chapitre
26L"orthographe lexicale 358
Chapitre
27L"orthographe grammaticale 368
Chapitre
28La conjugaison 397
Chapitre
29Tests de compréhension 412
Chapitre
30Logique verbale 428
Partie 4 : Personnalité et créativité
Chapitre
31Les questionnaires de personnalité 453
Chapitre
32Les tests projectifs 463
Chapitre
33Les tests de créativité individuels et collectifs 468
Chapitre 1
Chapitre 2
Chapitre 3
Chapitre 4
Chapitre 5
Chapitre 6
Chapitre 7
Chapitre 8
Chapitre 9
Chapitre 10
Chapitre 11
Chapitre 12
Chapitre 13
Chapitre 14
Chapitre 15
Chapitre 16
Chapitre 17
Chapitre 18
Chapitre 19
Chapitre 20
Chapitre 21
Chapitre 22
VIChapitre 23 Les tests d"attention 298
Chapitre 24 Autres épreuves logiques 307
Partie 3 : Aptitude verbale
Chapitre 25 Le vocabulaire 341
Chapitre 26 L"orthographe lexicale 358
Chapitre 27 L"orthographe grammaticale 368
Chapitre 28 La conjugaison 397
Chapitre 29 Tests de compréhension 412
Chapitre 30 Logique verbale 428
Partie 4 : Personnalité et créativité
Chapitre 31 Les questionnaires de personnalité 453Chapitre 32 Les tests projectifs 463
Chapitre 33 Les tests de créativité individuels et collectifs 4681. Conseils méthodologiques 3
2. Nombres relatifs 14
3. Calculs, priorités et estimations 25
4. Puissances 42
5. Racines 51
6. Pourcentages 59
7. Règle de trois proportionnalité 69
8. Grandeurs. Conversions. Mélanges 83
9. Calcul mental rapide 103
10. Équations 125
11. Dénombrements 136
12. Aires et volumes 149
13. Suites 167
14. Probabilités 175
N ul besoins d'être Einstein pour réussir aux questions d"aptitude numé- rique des concours. Si vous avez le niveau de la troisième en maths, vous pouvez vous en sortir ! Et ceux qui ont un niveau supérieur ou une certaine aisance avec les chiffres peuvent compter sur cette section pour faire monter leur moyenne. Le débat a longtemps faire rage: certains préco- nisent l"usage des maths pour opérer une sélection des candidat s, car ils consi- dèrent que l"aptitude mathématique est révélatrice d"intelligence, de logique, de rigueur et de bien d"autres qualités que l"on recherche chez les candidats. D"autres considèrent que les maths ne sont qu"un outil parmi d"autres et que les épreuves de maths trop poussées excluent des candidat(e)s avec de nombreuses autres qua- lités tout aussi nécessaires. Pour l"instant, à en juger par le niveau des épreuves, le balancier est plutôt dans le camp de ceux qui veulent limiter l" importance des maths. Ce n"est pas le cas dans toutes les régions, mais la dif culté des ques- tions est nettement moins élevée qu"il y a quelques années. Cela ne veut pas dire qu"il faille négliger les maths pour autant ! Au contraire ! Considérez cette épreuve comme celle où vous pourrez consolider votre position. Pour cela, vous pouvez commencer par rafraîchir vos souvenirs scolaires avec les pages qui suivent. En- suite, affrontez diverses questions pour vous remettre en forme. Au début, prenez votre temps, pour bien comprendre, bien assimiler. Ensuite, mettez-vous dans les conditions de concours, c"est-à-dire répondez dans un temps limité et sans calcu- lette. (Si ce dernier point vous cause de grandes dif cultés, il faut réviser vos tables de multiplications -elles s"oublient vite !). © Dunod - Toute reproduction non autorisée est un délit. 1 Avant de travailler des notions mathématiques précises dans les chapitres suivants, voici quelques conseils généraux qui nous paraissent importants quand on voit l"évolu- tion récente des concours que vous préparez : un premier conseil sur l"organisation des calculs, un deuxième sur la tactique à adopter pour certains QCM, un troisième pour vous initier aux mini-problèmes. Nous ne voulons pas entrer ici dans le détail des astuces utiles de calcul mental, qui feront l"objet d"un chapitre entier, plus loin dans ce livre. Il s"agit seulement de vous sensibiliser à cette idée : " un calcul, cela se médite avant de le commencer ». Voici une dizaine exercices pour vous tester. Essayez de les faire avant de lire la solu- tion qui suit, et surtout les commentaires sur la (ou les) bonne(s) tactique(s) de réso- lution...Exemples
1.Calculer : 500 ×3 +(7 +500) -(500 7) +500 =
2.Calculer : (8 5)(8 6)(8 7)(8 8)(8
9) = ...
3.Calculer : 12 10 +11 9 +8 6 +7 5 +
4 2 +3 1 =...
4.Calculer :
2014 + 2014 + 2014 + 2014 + 2014 + 2014
2014 + 2014 +2014
5. Dans un théâtre il y a 30rangées de 24fauteuils au parterre, 20rangées de30fauteuils au premier balcon et 16rangées de 30fauteuils au second balcon. Ce
qui fait que le nombre total de fauteuilsest... 6. Une opération nouvelle, notée * se dé nit ainsi : a *b =(a + b) 2 a b 2 abCalculer : 2 014*(2 015*2 016) =...
7. Le tiers du quart de douze fois 2 014est égal à... 8. Le chi re des millièmes dans l"écriture décimale du quotient de 72par 64est... 9. Une salle rectangulaire a pour largeur 5,5m et pour longueur 12m. Son aire estégale à ....... m
2 10.Calculer : 987 654 321+123 456 789=.......
Solutions
1.On factorise le plus possible...
© Dunod - Toute reproduction non autorisée est un délit.1Conseils méthodologiques
500(3 +1 1 +1) +7 +7 =500 ×4 +1
4 =2 000+14 =2 014.
2. Dans un produit de facteurs, si l"un est nul, le produit est nul. À cause de la parenthèse (8 8) =0 le résultat est ici 0. 3.On regroupe les structures équivalentes :
(12 10) +(11 9) +( 86) +(75) +(4 2) +(3 1) =2 ×6 =12.
4. On factorise et on simpli e la fraction :2014 + 2014 + 2014 + 2014 + 2014 + 20142014 + 2014 +2014
= 6 × 20143 × 2014 = 6
3 = 2.
5.On repère un facteur commun :
30 ×24 +20 ×30 +16 ×30 =30(24 +20
+16) =30 ×60 =1 800places. 6.Simpli ons quand c"est possible :
a b 2 a b 2 ab = a 2 + 2 ab + b 2 a 2 + 2 ab - b 2 ab = 4ab ab = 4. Ainsi a *b vaut toujours 4, donc, par exemple 2 015*2 016=4. Par suite : 2 014*(2 015*2 016) =2 014*(4) =4. Le résultat nal est 4. 7. On remarque que (1/3) ×(1/4) ×12 =12/12 =1 et par suite le tiers du quart de douze fois 2 014vaut 1 fois 2 014, soit 2 014. 8. Simpli ons par 8 : le quotient de 72 par 64est le même que celui de 9 par 8. Mais 9 =8 +1 donc 9/8 =1 +1/8 =1 +0,125 =1,125. Le chi re des millièmes est 5. 9.L"aire en m
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