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Propositions citoyennes

1 nne en ligne

menée du 22 mai au 5 juillet 2021 pour élaborer la troisième stratégie nationale pour la biodiversité.

Développer la connaissance

2 Thématique Intitulé de la proposition Description de la proposition

Améliorer la connaissance du

droit de l'Environnement Augmenter l'efficacité du Droit de l'environnement en

accroissant les connaissances naturalistes Au sein des Associations de Protection de l'Environnement, on ne retrouve pas assez la conciliation du Droit et

de la Nature, ce sont deux matières complexes qui méritent d'être associées pour que les actions mises en

environnement et assurer une plus grande

Améliorer le partage de

connaissances MMb : Mesurer Modéliser la biodiversité Comment Aborder la biodiversité avec une démarche scientifique d'écologie Cadre : DPSIR Forces actives Pressions État Impact Réponses Poser Observer Mesurer Analyser Modéliser Agréger Suivre Diffuser Qui Public Association Enseignement Recherche Bureaux d'Etudes Pluridisciplinarité, biologie, médecine, chimie, physique, mathématique, droit Exemple : https://www.sentinelles-climat.org/ ; https://ecomingafoundation.wordpress.com/ ...

Améliorer le partage de

connaissances

Améliorer le partage de

connaissances Comment prendre en compte au mieux les

connaissances SCIENTIFIQUES ? Mise en place de structures réunissant entités publiques et organismes de recherche au niveau régional en

collaboration raisonnée avec les populations locales Consolider le SINP Faire un état des lieux pour un suivi optimal de

l'évolution dans les années à venir Il faut réaliser des inventaires d'espèces et de milieux (habitats) afin d'avoir un point "zero" et un vrai état des

lieux de la Nature en général. Cela permettra également de consacrer nos efforts sur les zones les plus

intéressantes à sauvegarder.

Développer la connaissance

(global) Savoir et comprendre pour agir De la même façon que nous devons gérer les problématiques en général, il est essentiel de combattre les

problèmes à la source.

Développer la connaissance

(global) S'assurer de la compétence des intervenants Les processus industriels ou techniques générant des effluents, des déchets ou des matières actives devraient

être maîtrisées par des personnes ayant obtenu des qualifications requises. Et surtout quel que soit le cursus, il

devrait y avoir un contrôles des connaissances (Ex. Certiphyto)

Développer la connaissance

(global) Favoriser la recherche appliquée à la conservation dans

les parcs animaliers L'expérience doit primer sur l'émotion et le buzz médiatique (trouver les experts là où ils sont vraiment, à savoir

dans les parcs)

Développer la connaissance

(global) Etudier les suivis de mesures de compensation En cas d'impact sur des espèces protégées et impacts résiduels d'un projet après évitement et compensation,

des mesures de compensation d'impacts sont mises en place.

Développer la connaissance

(global) Etudier les raisons et conséquences des extinctions

massives dans l'histoire de la Terre Les extinctions liées aux phénomènes naturels doivent être étudiées

Développer la connaissance

3 Développer la connaissance

(global) Donner un réel statut juridique à ces espaces pour

mieux les protéger Harmonisation des SCOT de façon à optimiser les espaces à protéger sur plusieurs territoires

Développer la connaissance

(global) Connaitre la biodiversité Les pouvoirs publics doivent permettre de renforcer toutes les connaissances sur la biodiversité

Développer la connaissance

(global) Connaître Comprendre Construire .

Développer la connaissance

(global) confier la biodiversité à ceux qui ont une VERITABLE

CONNAISSANCE Ne pas confier cette mission à des "organismes verts" mais a ceux qui ont un véritable rapport avec la bioversité

Développer la connaissance

(global) Concilier science et écologie Accepter que la science guide les décisions politiques et non le dogmatisme. Ex : autoriser (sous surveillance) les

OGM pour utiliser moins de pesticides.

Développer la connaissance

(global) Comprendre les impacts des pratiques humaines Comprendre les impacts de nos pratiques humaines :

Peut-on prendre soin de la terre et des sols? élément essentiel à la vie - la déforestation : quel impact au niveau mondial

- les pratiques de jardinages individuels : avec des formations qui expliqueraient pourquoi remettre de la vie dans

le sol, laisser des prairies naturelles, planter des arbres, remettre des haies diversifiées... et en sensibilisant les

citoyens, les enfants et en repensant nos pratiques de façon scientifique, efficace et avec bon sens

- Réfléchir à long terme (pour nos enfants....) et ne pas s'enthousiasmer trop vite, quels sont les impacts des

voitures électriques, des panneaux solaires... sur les sols,l'air, l'eau (avec l'extraction des métaux rares...)?

Peut-on prendre soin de l'eau? élément essentiel à la vie

- Existe t'il sur terre des endroits avec de l'eau potable, des rivières et des océans non pollués? Que s'est il

passé? Je n'ai pas de solutions

Peut-on prendre soin de l'air?

- Rénover les maisons et repenser les constructions des maisons de façon efficace (repenser le choix des

matériaux, l'isolation des maisons...) afin de moins chauffer ou moins climatiser.

- Pourquoi laisser les éclairages toute la nuit dans les grandes zones commerciales? Est-ce que l'on pourrait

repenser et supprimer les éclairages inutiles?.......

Donc sensibiliser, informer, initier des nouvelles pratiques réfléchies et repensées au sein des villes (mode de

construction, pistes cyclables sécurisées, aménagement des parcs avec zéro phyto, toits végétalisés, plantation

d'arbres, laisser des zones vertes dans les villes et ne pas trop urbaniser, trouver un remplacement au

goudron....) penser à long terme aux conséquences des actes et décisions prises (ce qui n'est pas évident)

Développer la connaissance

(global) Aborder sérieusement et scientifiquement le problème Mes travaux anciens et nombreux sur le sujet, en tant que chercheur et responsable de programmes de

recherche m'ont montré que les discours sur la biodiversité sont construits plus sur des slogans que sur des

bases scientifiques faibles, notamment sur des affirmations biaisées des ONG qui n'ont AUCUNE légitimité et

très peu de compétences scientifiques.

Développer la connaissance

4 Développer la connaissance

(global) "Interagir avec notre environnement" ou "l'Homme,

maillon naturel" Les pouvoirs publics assurent leur responsabilité de suivre l'état de santé de la biodiversité, cause commune et

immuable au bien-être humain : les centres de soins à la faune sauvage sont les meilleurs outils pour cela. Ils

caractérisent, bancarisent et pointent les priorités d'actions à engager concernant les interactions entre l'Homme

et les biocénoses

Développer la connaissance

(global) Suivi des espèces et ressources Un suivi strict des espèces de zones halieutiques et des abattoirs devra être réalisé au moment de la pêche en

haute mer - des technique comme la drague devant être interdites - ainsi que lors de l'abattage, jusqu'à la vente.

L'abattage sera alors effectué obligatoirement sous anesthésie, y compris dans les boucheries halal et kasher.

Développer la connaissance

(global) Calculer un effet cocktail de polluant Les pouvoirs publics payent des études indépendantes pour calculer la somme réelle des polluants dans le corps

des gens et les conséquences

Développer la connaissance

(global) arrêtons le massacre Mettre en place sur tout le territoire l'indicateur de fragmentation des espaces naturels (déjà mis en place par

certains observatoire régionaux de biodiversité) qui sera ensuite intégré à l'échelle de chaque pays dans les

SCOT. Ensuite l'objectif des SCoT sous couvert de la loi et de la SNB sera:

1/ de surveiller que cet indice ne diminue pas à leur propre échelle

2/ de mettre en oeuvre des mesures pour l'améliorer.

En cas de programme majeur fragmentant le territoire (nouvelle ligne ferroviaire par exemple :( ) qui ferait l'objet

d'une DUP, des mesures compensatoires devront permettre de ne pas dégrader cet indice à l'échelle de ces

SCoT (écoduc et écopont, effacement de points noirs....).

Développer la connaissance

au niveau local Generaliser les atlas biodiversité citoyens dans toutes les villes de France

Développer la connaissance

sur la faune Evaluer l'impact des intrants (pesticides, ...) sur la disparition des insectes et réduire drastiquement leur usage cf texte précédent

Développer la connaissance

sur les pollutions évaluation systématiques des besoins et des impacts

des activités L'ensemble des acteurs privées doivent pouvoir évaluer le capital naturel qu'ils mobilisent dans le processus de

production via une nomenclature comptable.

Développer la connaissance

sur les pollutions Arrêtons nous, faisons le bilan de nos actions et de

leurs conséquences sur la nature Pour changer les comportements alimentaires par exemple, commençons par arrêter de produire à outrance

Favoriser la recherche Créer une cité du corail, haut lieu de recherche et de culture pour la biodiversité marine côtière française afin de sensibiliser chacun à nos responsabilités vis à vis de la biodiversité marine

Financer le développement de

la connaissance Mieux connaître et préserver Souvent il y a des actions qui apparaissent sans effet car la connaissance sur le fonctionnement des

écosystèmes est mal connu et il y a des conséquences qui sont irréparables, pas de résilience possible. Mieux

connaître c'est donc préserver. Il faut financer des études scientifiques, acquérir des données à plusieurs

échelles , modéliser et anticiper les conséquences.

Développer la connaissance

5 Financer le développement de

la connaissance Donner les moyens de mieux connaître et protéger la

biodiversité française Le gouvernement fait le choix politique et économique de donner des moyens humains aux opérateurs de la

protection de l'environnement en France

Financer le développement de

la connaissance Améliorer notre compréhension des écosystèmes et de

ses composantes Accorder davantage de moyens financiers à la recherche notamment en éthologie et en sciences des la

conservation permettrait de mieux comprendre la biodiversité qui nous entoure et de la protéger d'autant plus

efficacement

Financer le développement de

la connaissance Améliorer la connaissance sur les espèces et les

habitats naturels Les collectivités et l'Etat financent la recherche et l'acquisition de connaissance sur les espèces et les

écosystèmes.

Renforcer les sciences

participatives Mettre en place une application de recensement des

spécimen d'êtres vivants. Application publique participative qui permettrait à l'ensemble des acteurs, du citoyen à l'état, de mieux connaître

la biodiversité et de pouvoir la protéger.

Renforcer les sciences

participatives Étudier la conservation et la protection de la biodiversité avec les citoyens qui vivent et travaillent dans les

campagne et milieu naturel Stopper l'expansion des des cités urbaines qui sont là principale cause de la destruction de la biodiversité par

l'industrialisation inévitable des énormes besoins qu'elles génèrent pour survivre et pour leurs loisirs, (stations de

sports d'hiver, stations balnéaires, routes et autoroutes etc.) causes du bétonnage et de la destruction pure et

simple de tous ces milieux naturels, de leurs faune sauvage et de la biodiversité du territoire national.

Renforcer les sciences

participatives créer des espaces numériques au niveau local, régional et/ou nationale d'Observation de la Biodiversité près de

chez soi les institutions républicaines ou des instituts de recherche qui lanceraient des observatoires citoyens qui

remonteraient les informations sur leur observation locale ---un bon moyen d'impliquer le plus grand nombre pour

une sensibilisation généralisée y compris pour les enfants et en milieu scolaire ..y compris dans les maisons de

retraite qui disposent d'espace extérieur .... tout ceci grâce au numérique avec photos à l'appui

Soutenir le développement de

la connaissance par les

acteurs privés Bilan biodiversité Comme le bilan des gaz à effet de serre obligatoire pour certaines entreprises et collectivités, il faudrait mettre en

place une obligation de réaliser un bilan biodiversité, cadré et formalisé afin que les entreprises puissent se saisir

de l'enjeu

La DPEF intégrera les aspects biodiversité mais je souhaiterai qu'elle aille plus loin en établissant un cadre de

reporting précis

Favoriser l'harmonie entre l'Homme et la nature

6 Thématique Intitulé de la proposition Description de la proposition

Connaitre la perception de la

biodiversité des citoyens Création d'une fédération nationale des réseaux

naturalistes L'expertise en terme de biodiversité et sa connaissance fine réside aujourd'hui principalement dans les territoires.

L'histoire française des sociétés savantes puis la manière dont les associations d'études et de recherches se

financent les cantonnent au niveau local. Des actions pouvant avoir des résonnances nationales sont entreprises

ici et là sans jamais transpercer l'échelle, au mieux, régionale.

Au final, les acteurs traitant de la biodiversité et ayant une visibilité nationale sont, à tort ou à raison, controversés.

Les syndicats agricoles, les chasseurs recueillent aujourd'hui un très fort ressentiment dans l'opinion publique et,

ce qui devrait être un débat, se transforme en guerre de tranchées centrée vers la conservation des acquis. Ce

point est exacerbé par le gouvernement dont les discours ne correspondent ni vraiment aux promesses faites ni

vraiment aux vraies nécessités.

Faire évoluer les pratiques de

loisirs (sport etc.) Je développe le projet "XCSS climate can't wait " -endurance (ski de fond sur sable + CAP) en

(re)connectant et échangeant avec des communautés autochtones des déserts.

Ramener de la visibilité, alerter sur l'urgence d'agir en des zones où l'augmentation des températures et de

l'aridité s'accélère, où les conditions sanitaires et la stabilité géopolitique sont fragilisées, ... sont des enjeux qui

Faire évoluer les pratiques de

loisirs (sport etc.) developpement des sports de natures plus de route pour les velos

Faire évoluer les pratiques de

loisirs (sport etc.) créer des sentiers thématiques d'information et de sensibilisation du publics dans les zones c'éco-

systèmes fragiles Identifier un espace fragile, matérialiser un itinéraire de découverte, implanter une signalétique pour sensibiliser

aux risques de dégradation de ce milieu.

Faire évoluer les pratiques de

loisirs (sport etc.) Bannir les pavillons de complaisance, scandale responsables de 95% des problèmes écologiques en

mer On interdit les pavillons de complaisance par un moratoire international. Et accès interdit aux ports français.

Faire évoluer les pratiques de

loisirs (sport etc.) Arrêter avec trop d'interdits, vivre la nature pour mieux

la comprendre et donc la protéger Il y a beaucoup d'interdictions qui limitent les loisirs en pleine nature. Par exemple accès pour la promenade dans

une tourbière non autorisé pour stopper l'impact du piétinement. Quel intérêt de protéger des choses auxquelles

on n'aura plus accès, dont on perdra la connaissance ? Un juste milieu doit être trouvé entre protection de la

nature et continuer pour l'être humain à pouvoir vivre la nature. Arriver à concilier activité en pleine nature et

préservation des milieux. Je vis la nature => je passe un agréable moment de détente et j'en garde de bons

souvenirs => je crée parallèlement l'envie de la protéger.

Faire évoluer les pratiques de

loisirs (sport etc.) Limiter voire interdire les sports mecaniques a moteur thermique. Les nuisances sonores des motos sont une plaie, pour les habitants, pour la faune, et pour le climat. Il faut réglementer très sévèrement ces usages

comme nos voisins suisses y sont parvenus. Nous Faire pareil que la Suisse sur le sujet. S'ils y arrivent on peut y arriver ?

Favoriser l'harmonie entre l'Homme et la nature

7 sommes en guerre pour le climat et la biodiversité ?

Chiche , mais comment tolérer les "sports mecaniques" qui font du bruit (motos sportives en particulier), génèrent de la pollution et accélérerent l'érosion des sols quand pratiqués sur les chemins? Comment tolérer des jets skis qui s'entendent sur des kilomètres pour le plaisir de quelques dizaines de pratiquants? Quel impact pour la faune aquatique ?OK pour être un citoyen vertueux mais tout le monde doit y participer.

Faire évoluer les pratiques

touristiques moins de CO2 dégagés par les paquebot de croisière Quand ils sont à quai, les obliger à se mettre sur le réseau l'électricité. laisser les voiture diesel pour les gens qui

font de grands trajet = plus de 40 000km par an. Etre certain de la filiale de recyclage des batteries électriques et

des panneaux solaires pour ne pas créer une bombe à retardement pour nos enfants. Taxer les produits venant

par Europe.

Faire évoluer les pratiques

touristiques Re-régulation du tourisme nautique transfrontalier dans

le site Ramsar Rhin supérieur En raison de la forte pression récréative, de la perturbation des espèces protégées, des conflits entre les acteurs

et, en raison de réglementations non coordonnées dans de nombreuses zones protégées françaises et

allemandes le long du Rhin, des effets de déplacement non désirés se produisent. biodiversité dès le plus jeune

âge Une sensibilisation et intégration à tout niveaux Une réforme de l'enseignement notamment pour les niveaux maternelle, primaire, collège.

Des écoles dites plus "alternatives" avec des apprentissages que l'on peut considérer de vie. Notamment cultiver

un potager, concevoir un "mini-écosystème" en classe et en groupe (en lien avec les écosystèmes de leur région

par exemple), et des interventions plus fréquentes des associations, collectifs ou toutes autres personnes

engagées dans l'environnement.

Eduquons maintenant les nouvelles générations avec un enseignement de qualité, en lien avec la nature, qui

développera leur intellect, leur esprit critique mais aussi leur manuel et l'artistique. Les sciences de

l'environnement sont intéressantes pour cela. Les multitudes de possibilités en terme d'atelier, de travaux sont

énormes. Et dans 20 ans vous aurez une population consciente, et qui rattrapera leur erreur et la sortie .. du

système capitaliste. biodiversité dès le plus jeune âge une information et une formation continues des jeunes, inscrites dans les programmes scolaires (enseignement

primaire, secondaire, supérieur) les pouvoirs publics s'appuient sur les services de l'Etat compétents, sur les associations (et autres) pour

dispenser une information et une formation dès le plus jeune âge à ce qu'est la biodiversité, sur le fait que

l'homme fait partie de la nature, sur les impacts des modes de vie de l'homme sur la biodiversité et comment

limiter ces impacts au maximum biodiversité dès le plus jeune âge TERRE tel es son nom, ce n'est pas un mouchoir en papier que l'on jette une fois consommé, mais nôtre planète faisant partie d'une galaxie, une planète

bleue...pour l'instant. Que l'éducation scolaire prenne en compte dans ses programmes dès le plus jeune âge à sensibiliser les enfants

à aller au contact direct avec la nature, expliquer que la nature avec ces hautes herbes est propre, leur faire

observer son mode de fonctionnement aussi bien sous-terrain, maritime, aérien... biodiversité dès le plus jeune âge Sensibiliser par l'école et l'éducation et acquérir un

véritable savoir sur la biodiversité L'école doit permettre de sensibiliser, mais surtout de permettre d'acquérir un savoir, d'avoir une réflexion sur les

enjeux liés à la biodiversité. C'est en étant éduqué que l'on peut faire changer les choses.

Favoriser l'harmonie entre l'Homme et la nature

8 biodiversité dès le plus jeune âge Sensibiliser les enfants au respect la nature dès leur

plus jeune âge Le ministère de l'éducation introduit dans les programmes scolaires dès la maternelle une partie sur le respect de

la nature : découvrir la nature et ce qu'elle apporte (exemple : le miel fabriqué par les abeilles)

biodiversité dès le plus jeune âge Sensibiliser les enfants a l école primaire a la

biodiversite Les écoles font des sorties nature pour voir les oiseaux connaître les végétaux y compris envahissant. Pourquoi

pas un cours? biodiversité dès le plus jeune âge Sensibiliser les élèves à la préservation de la

biodiversité dans le cadre scolaire L'EDD est une compétence à part entière travaillée et valorisée pendant la scolarité.

biodiversité dès le plus jeune âge Sensibiliser l'ensemble des habitants à l'importance de

la protection de l'environnement Les pouvoirs publics financent des associations ou créent des postes pour de la

formation/sensibilisation/animation autour de la protection de l'environnement et de la pollution, tout au long de

l'année biodiversité dès le plus jeune

âge responsabiliser l'espèce humaine former l'enfant dès la petite école à respecter toute vie,

biodiversité dès le plus jeune

âge Recontextualisation et sensibilisation Les animaleries et jardineries proposent principalement des espèces présentent naturellement dans la région et

sensibilisent à l'entretien et aux dangers des espèces pour l'environnement. biodiversité dès le plus jeune âge Plus d intervention dans les écoles pour que les enfants explique à leur les geste à faire pour l avenir de tous . Des la moyenne section biodiversité dès le plus jeune âge Partages des enjeux et des apports de la biodiversité

avec les citoyens et notament les enfantsnt Les enfants sont des vecteurs forts de progression dans la citoyenneté, leur transmettre les savoirs necessaires

sur les apports de la biodiversité et les actions a leur portée pour etre fier d'agir dans le respect des autres donc

sans devenir des ayatollahs de l'environnement. biodiversité dès le plus jeune

âge

biodiversité

de l'éducation des citoyens, dès le plus jeune âge. Trois axes peuvent être envisagés :

1) Dès l'école (maternelle/primaire), intégrer des cours d'histoire naturelle menés par des spécialistes. Des

approches pédagogiques modernes permettent de mettre les sens en éveil (la vue, l'ouïe, l'odorat), des sorties

nature avec identification des espèces végétales et animales permettent de se familiariser avec la biodiversité

locale.

2) Mettre en place un réseau national de BioBlitz (les BioBlitz sont des inventaires intensifs menés par des

volontaires) afin d'impliquer les citoyens de tous les âges dans une démarche participative (science citoyenne).

Ce réseau proposera des ressources éducatives afin de se familiariser avec les concepts et outils nécessaires

(par exemple iNaturalist sur téléphone portable) ainsi que des référents locaux (sans doute à l'échelle du

département) pour appuyer la mise en place de BioBlitz à tous les niveaux (du plus petit parc urbain au plus grand

parc national) et aider la coordination des efforts.

3) Pour finir, le développement d'une plateforme interactive nationale listant les activités et sorties nature de

manière simple et intuitive. Du côté utilisateur, cette plateforme présentera une carte interactive que l'on pourra

Favoriser l'harmonie entre l'Homme et la nature

9 facilement filtrer par date, âge, thème, difficulté, etc. Les activités listées présenteront ensuite un formulaire de

contact ou un numéro de téléphone pour s'inscrire facilement. Du côté organisateur, cette plateforme proposera

une API standardisée facile d'utilisation pour déposer les activités selon un modèle prédéfini.

à la

biodiversité dès le plus jeune

âge La solution est dans l'éducation des jeunes Le coeur du problème se situ dans le mode de vie de l'espèce humaine et les obligations ou incitations à

respecter la planète n'ont aucun sens si les humains n'ont pas conscience de ce que leur existence sur terre

provoque sur la nature. C'est l'ignorance des humains sur les sujets environnementaux couplée à l'hypocrisie des

pouvoirs pouvoirs publiques qui contribue à entretenir ce naufrage. Il faut éduquer les très jeunes enfants aux

sciences de la nature afin qu'ils soient dans la connaissance des mécanismes naturels et leur présenter en toute

transparence les méfaits des actions de l'homme sur la nature. Des femmes et des hommes sensibles et en

pleine conscience sauront trouver les nouvelles trajectoires nécessaires à adopter si leur enfance a été bercée

d'honnêteté, de transparence et d'éducation à la nature. biodiversité dès le plus jeune

âge La mobilisation par l'information et la formation Pour la Guyane, développer un pôle environnement avec des acteurs impliqués, pour informer, sensibiliser et

former les jeunes à la protection environnementale biodiversité dès le plus jeune

âge La biodiversité, ça s'apprend ! Le respect de la biodiversité, ça devrait s'apprendre dès l'école maternelle avec des potagers, des nichoirs, une

cantine avec des produits locaux, le tri des déchets, des fleurs, une sensibilisation sur les animaux sauvages, la

fabrication de produits d'entretien ou d'hygiène... Les professeurs pourraient être formés si besoin ou des

intervenants extérieurs (écologues) pourraient intervenir régulièrement dans les écoles. On devrait l'intégrer aux

programmes scolaires.

Favoriser l'harmonie entre l'Homme et la nature

10 a biodiversité dès le plus jeune âge L'Éducation Nationale : acteur majeur de la transition

écologique et citoyenne La préservation de la biodiversité et la lutte contre le réchauffement climatique passent par des changements

profonds de notre société, tant sur notre mode de vie, de consommation, que de respect de l'autre (humain,

liée aux ressources naturelles limitées dont nous disposons. Pour rendre une telle transformation acceptable des

populations du monde, et de la population française en premier lieu, il faut arriver à rendre joyeux et attirant un

nouveau mode de vie plus frugal, plus responsable et plus respectueux des autres et de la nature. "Quand tu veux construire un bateau, ne commence pas par rassembler du bois, couper des planches et

distribuer du travail, mais réveille au sein des hommes le désir de la mer grande et belle." Antoine de Saint-

Exupéry

L'Éducation Nationale a la charge de former les jeunes générations pour en faire les citoyens de demain. Ma

proposition consiste à transformer l'Éducation Nationale en véritable incubateur de cette société réinventée, tant

en termes de formation (ce qui est déjà en partie le cas à travers certains programmes) que d'expérience vécue :

une école de la République de demain. Zéro déchet, neutralité carbone, alimentation raisonnée (moins de viande,

on active à des

joyeuses. L'idée est de faire vivre ce nouveau mode de vie aux jeunes générations pour qu'elles le ramènent dans

leurs familles et provoquent ainsi des changements dans tous les foyers.

Cette proposition implique évidemment une refonte importante des programmes scolaires de tous niveaux, un

éducatif et administratif de l'Éducation Nationale. C'est certes ambitieux, mais pas inconsidéré face aux enjeux de

la lutte contre le réchauffement climatique. biodiversité dès le plus jeune

âge L'éducation environnementale Les scientifiques et gestionnaires s'impliquent dans les écoles/collèges/lycées afin d'expliquer aux plus jeunes

l'importance de la biodiversité/des services écosystémiques associés et donc l'importance de leur protection par

des consommations différentes on à la biodiversité dès le plus jeune âge Instaurer la découverte obligatoire en école des milieux naturels avec une approche ludico-educative exploratrice Atelier, immersion, mini séjours en partenariat avec des associations du DD

Favoriser

biodiversité dès le plus jeune âge impliquer les enfants pour la préservation de la

biodiversité La biodiversité doit être davantage au programme scolaire et périscolaire. Animatrice nature, la sensibilisation des

plus jeunes est selon moi une priorité. J'ai notamment pour projet cet été que les enfants créent leur propre jeu de

société coopératif sur une thématique en lien avec la biodiversité du milieu où nous sommes afin de les impliquer

concrétement. biodiversité dès le plus jeune

âge Former aux enjeux du statut de consommateur Former à l'école les jeunes sur les pouvoirs que l'on possède en tant que consommateur et notamment leur

impacts sur la biodiversité. Ex : achat de fruits et légumes anciens, locaux ... pour sauvegarder la biodiversité

agricole. Le bio. Local. Amener la réflexion sur ces sujets, avertir. Montrer le fort impact des choix de

consommation.

Favoriser l'harmonie entre l'Homme et la nature

11 biodiversité dès le plus jeune

âge Former à la protection de la biodiversité L'apprentissage des "sciences naturelles" doit se faire dès le plus jeune age avec une forte emphase sur

l'importance d'avoir des écosystèmes à l'équilibre. Il faut mettre la protection de la biodiversité telle quelle dans

les programmes scolaires et financer des sorties terrains, classes vertes etc pour reconnecter petits et grands aux

milieux naturels. biodiversité dès le plus jeune âge Familiariser les enfants avec la Vie présente autour d'eux. Pourquoi l'aspect éducation est-il absent de vos propositions d'action ? biodiversité dès le plus jeune âge Faire prendre conscience à la population de la nécessité de respecter la nature thème :respect de la nature Que les français puissent intégrer un nouveau mode de pensée et de vie biodiversité dès le plus jeune âge Faire de la "SVT" à l'école un levier de connaissance et

de compréhension des problèmes de biodiversité Mes enfants n'ont pas été sensibilisées à la biodiversité au collège ou au lycée, alors que je le suis dans mon

entreprise biodiversité dès le plus jeune

âge Faire connaitre la richesse et la fragilité des océans Les pouvoirs publics offrent un baptème de plongée aux lycéens pour être sensibilisé à l'environnement sous-

marin biodiversité dès le plus jeune

âge Enseigner la biodiversité dès la maternelle La protection de la nature doit être présente en permanence dans l'esprit des gens, également enseigner à l'aimer

afin de pouvoir l'apprécier biodiversité dès le plus jeune

âge Eduquer les enfants Il faudrait une meilleure éducation des enfants qui leur apprenne le rôle qu'ils jouent dans la préservation de la

nature. La solution passe avant tout par la responsabilisation de chacun et non par en désignant des coupables

ou en imposant des contraintes biodiversité dès le plus jeune

âge Education environnementale Enseignement obligatoire à l'école/au collège/au lycée sensibilisant aux enjeux environnementaux.

biodiversité dès le plus jeune

âge Education découverte sensibilisation et sanction Faire découvrir aux enfants ce qu'est la biodiversité, leur faire connaître les espèces, leur utilité et les emmener

sur le terrain y compris pour les activités sportives qu'il faudrait effectuer en pleine nature (forêts, rivière...)

Sanctionner les manquements en appliquant réellement les sanctions (amendes pour dépôt de déchets sur la

voie publique).

Récompenser les salariés consacrant du temps à une activité citoyenne liée à la biodiversité (ramassage des

déchets, recyclage). Leur accorder une heure par mois par exemple sur leur temps de travail. biodiversité dès le plus jeune

âge Aidons la nature

Favoriser l'harmonie entre l'Homme et la nature

12 biodiversité dès le plus jeune

âge Accompagner la population Les pouvoirs publics forment la population dès le plus jeune âge à la protection de la biodiversité et promeut les

métiers qui la protège biodiversité dès le plus jeune âge "Sensibiliser les enfants à la protection de la

biodiversité" Faire intervenir des associations dès l'école primaire, pour impliquer les enfants dans différentes actions

(jardinage, gouter zéro déchet...) biodiversité dès le plus jeune

âge Un projet Une initiation des enfants quant aux gestes à adopter pour favoriser la biodiversité au même titre que la morale ou

e, de la flore, de

la météorologie, des effets désirables et indésirables des gestes quotidiens contribueraient à informer les enfants

de la fragilité de la biodiversité.

Cette initiation pourrait être amplifiée par la découverte très tôt des métiers liés à biodiversité ce qui faciliterait les

orientations et les choix des jeunes à définir leur parcours scolaire en troisième année de collègue, pour définir

voire atteindre leur projet. t par les jeunes générations contrairement à leurs aînés qui agissent encore en opposition à la biodiversité. biodiversité dès le plus jeune âge remettre au lycée les sciences de la vie et de la terre

comme matière obligatoire sensibiliser les jeunes à ces problématiques, aux enjeux dans les prochaines décénnies et aux bonnes pratiques

biodiversité dès le plus jeune

âge Ateliers "Je participe à la transition écologique" Enseigner dès l'école les "bons" gestes pour intégrer la transition écologique dans la vie quotidienne. Un "Home

economics" revu dans ce but. biodiversité dès le plus jeune âge Introduction dès la maternelle de la sensibilisation à l'environnement et à son respect et crescendo en primaire passer à l'atelier pratique pour la découverte de la magie de la graine à l'assiette et pour l'aspect cohésion sociale emprunter les jardins non exploités

par des personnes trop âgées vivant localement ..... Mettre en place des programmes travaux pratiques avec des jardiniers des paysagistes dans l'enceinte des

établissements scolaires et inciter la mise à disposition de jardins non exploité localement par des particuliers

vieillissant ... biodiversité dès le plus jeune âge Accompagner les citoyens, notamment ceux en devenir (enfants, adolescents) dans la prise en compte de leur environnement par des pédagogie actives, la responsabilisation, le développement de l'esprit critique. Favoriser leur implication dans les projets locaux impliquant différents acteurs (élus, chefs d'entreprises, associations, enseignants) permettant de mettre en oeuvre des actions qui vont inciter l'évolution des comportements tout en favorisant l'apprentissage

du vivre ensemble Développer des Eco-Parlements des jeunes (concept développé par CITEO et Le Réseau Ecole et Nature) dans

tous les territoires et en lien avec les éco-délégués des établissements scolaires. Ce dispositif a fait ses preuves

depuis de nombreuses années, il permet à des jeunes de s'impliquer dans leur territoire, au contact d'adultes de

différentes sphères et, au-delà de l'acte éducatif, est un formidable levier pour donner envie de s'impliquer en tant

que citoyen à la vie de la cité.

Favoriser l'harmonie entre l'Homme et la nature

13 ucation à la

biodiversité dès le plus jeune

âge faire connaitre la nature aussi enfants

biodiversité dès le plus jeune âge Apprendre aux enfants la nature comment la protéger,quotesdbs_dbs47.pdfusesText_47

[PDF] montrer que l'émancipation des femmes passe par l'éducation qui leur est donné dans leur famille et ? l'école

[PDF] Montrer que l'incipit de Voyage Au Bout De La Nuit fait l'objet d'une mise en forme poétique

[PDF] montrer que l'inégale développement de l'Inde est aussi spatial

[PDF] montrer que l'activité sportive contribue ? la lutte contre l obésité

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