[PDF] Evaluation dHistoire : lEmpire napoléonien CM*





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Abdication de Napoléon. Mort de Napoléon. 6 avril 1815. 1821. 18 mai 1804. 18 juin 1815. Page 3. Cm2. Tr. En quelle année Napoléon Bonaparte prend-il le pouvoir 



Evaluation : Napoléon Bonaparte Réussite : /20 A B C D Moyen Age Evaluation : Napoléon Bonaparte Réussite : /20 A B C D Moyen Age

Evaluation : Napoléon Bonaparte Réussite : /20 A B C D. NB : Réponds par des phrases correctes.. 1. Dans quels pays 



Evaluation dhistoire : Napoléon et le 1er Empire Evaluation dhistoire : Napoléon et le 1er Empire

Evaluation d'histoire : Napoléon et le 1er Empire. Complète les phrases et réponds aux questions par une phrase. 1) Napoléon Bonaparte prend le pouvoir en 



éval napoleon

Évaluation. CM2. Histoire : Napoléon Bonaparte Empereur. Avoir compris et retenu le rôle des personnages ainsi que les faits les plus significatifs. 1 



Évaluation dhistoire : Napoléon Bonaparte

14 mai 2019 1) Je peux remettre des événements dans l'ordre chronologique et leur associer une date. □ Chute du Premier Empire : □ Napoléon est sacré ...



Évaluation dHistoire Époque contemporaine - Napoléon Bonaparte Évaluation dHistoire Époque contemporaine - Napoléon Bonaparte

La bataille que Napoléon a perdue en. 1815 s'appelle la bataille de Rome. Napoléon Bonaparte s'est sacré lui-même empereur en 1804. 3) Je colorie en vert les 



Evaluation dHistoire

Après l'exil de Napoléon Bonaparte la république est restaurée. Louis XVIII est à la tête de la France de 1815 jusqu'à sa mort en 1824. Charles X succède à 



CM2 4a

Observe l'extrait du Code Civil et réponds aux questions. H istoire. CM2. Napoléon. Fiche. 4a.



Séquence dhistoire CM2 De Napoléon Ier à la troisième république

7 sept. 2016 - identifier quelques personnages : Napoléon Bonaparte Napoléon. III ... 6/ évaluation. Page 2. Séance 1/6. HISTOIRE. CM2. Robespierre et la ...



Evaluation dhistoire : Napoléon et le 1er Empire

Evaluation d'histoire : Napoléon et le 1er Empire. Complète les phrases et réponds aux questions par une phrase. 1) Napoléon Bonaparte prend le pouvoir en …



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Né en Corse en 1769 le général Napoléon Bonaparte remporte de brillantes victoires militaires. CM2. Doc I: Une assemblée en présence des trois consuls.



Histoire : Napoléon Bonaparte Empereur

Évaluation. CM2. Histoire : Napoléon Bonaparte Empereur. Avoir compris et retenu le rôle des personnages ainsi que les faits les plus significatifs.



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Né en Corse en 1769 le général Napoléon Bonaparte remporte de brillantes victoires militaires. CM2. Doc I: Une assemblée en présence des trois consuls.



Evaluation : Napoléon Bonaparte Réussite : /20 A B C D Moyen Age

Evaluation : Napoléon Bonaparte Réussite : /20 A B C D Dans quels pays Napoléon Bonaparte a-t-il fait la guerre avant d'être au pouvoir ?



Evaluation dHistoire : lEmpire napoléonien CM*

Jean-Auguste Dominique Ingres Napoléon Ier sur le trône impérial



Évaluation dHistoire Époque contemporaine - Napoléon Bonaparte

La bataille que Napoléon a perdue en. 1815 s'appelle la bataille de Rome. Napoléon Bonaparte s'est sacré lui-même empereur en 1804. 3) Je colorie en vert les 



Cm2 E4

En quelle année Napoléon Bonaparte prend-il le pouvoir ? Coche la bonne réponse. 1789. 1799. 1804 1814. Tr. Quel est le premier régime qu'il met en place ?



Séquence dhistoire CM2 De Napoléon Ier à la troisième république

identifier quelques personnages : Napoléon Bonaparte Napoléon. III



Le temps de la Révolution et de lempire : Le sacre de Napoléon

Le 2 décembre 1804 dans la cathédrale Notre-Dame de Paris

Evaluation dHistoire : lEmpire napoléonien CM* N Nom :_________________ Prénom : _______________ Date : _______________ : lEmpire napoléonien Complète cette carte didentité de Napoléon :

Observe cette gravure anglaise :

1

Compétences

Organiser son travail dans le cadre d'un groupe pour élaborer une tâche commune et/ou une

production collective et mettre à la disposition des autres ses compétences et ses connaissances.

Écrire pour structurer sa pensée et son savoir (carte didentité)

Comprendre un document :

Savoir que le document exprime un point de vue, identifier et questionner le sens implicite d'un document.

Comprendre le sens général d'un document.

Extraire des informations pertinentes pour répondre à une question. Identifier le document et savoir pourquoi il doit être identifié.

Mémoriser les repères historiques liés au programme et savoir les mobiliser dans différents

contextes. CM* 2 Napoléon ................................................ Sexe : ............................................................................ Métier(s) : ............................................................. Ne en : ....................... à .......................................

MORT en : .......................

A ..........................................................................................

Le coup d par un

artiste anglais : Le crocodile corse achève le Conseil des Grenouilles

Colorie le personnage qui

représente Napoléon.

Par quel animal est-il représenté ?

Il est représenté par un .................... N Nom :_________________ Prénom : _______________ Date : _______________ : lEmpire napoléonien Quels animaux ont été choisis pour représenter les députés ?

Les députés sont représentés par des ......................................................

Donne la définition de " coup détat » :

Cest une prise de ........................... par la ....................................... Explique maintenant pourquoi lartiste a représenté Napoléon en animal

féroce : ................................................................................................

Observe cette estampe :

Ranger " lépée dans le fourreau », que signifie donc ce geste de Napoléon ? Ce geste signifie que ........................................................................ 3

Alexis Chataignier, Bonaparte, Premier

Consul, remettant lépée dans le

fourreau après la paix générale, 1802.

Observe la taille de Napoléon

par rapport aux personnages situés derrière lui : que veut montrer lartiste ?

Lartiste veut montrer que ..............

La Révolution est terminée depuis 3 ans

quand lartiste a choisi de représenter

Napoléon ainsi.

N Nom :_________________ Prénom : _______________ Date : _______________ : lEmpire napoléonien Complète ce tableau avec les noms des attributs du pouvoir représentés : Jean-Auguste Dominique Ingres, Napoléon Ier sur le trône impérial, 1806. En quelle année Napoléon Bonaparte a-t-il été sacré Empereur ? Napoléon a été sacré Empereur en ....................................................

La m..............

d..... j...................

Le s................ La c....................

Le collier de la

l.................... dh................. 4

Lé.................

Les a...............

N Nom :_________________ Prénom : _______________ Date : _______________ : lEmpire napoléonien Observe cette caricature de Napoléon et réponds aux questions : James Gillray, Le Pudding en danger, ou, des états épicuriens prenant un " petit souper », 1805. LWilliam Pitt, un homme politique anglais. Il est assis à une table avec Napoléon. Les deux personnages se partagent un grand pudding aux fruits secs portant un carte du monde. Le nouvel empereur, et son opposant le premier ministre anglais, se partagent le monde. Que représente la " part » découpée par Napoléon ? La part découpée par Napoléon représente l........................................... Cite le nom dau moins deux pays conquis par Napoléon et appartenant à son

Empire : ................................................................................................

5 N Nom :_________________ Prénom : _______________ Date : _______________ : lEmpire napoléonien Observe ces photos représentant des éléments de lhéritage napoléonien puis légende ces éléments : La l................. d.................... Le f.................... Le b.............................. Le c.............. c................. 6quotesdbs_dbs2.pdfusesText_2
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