Exercices olympiades maths maroc 3eme année college pdf
Exercices olympiades maths maroc 3eme année college pdf. 23 13 ! Pour réussir les épreuves de mathématiques aux concours à l'aide des annales des olympiades du
OLYMPIADES ACADÉMIQUES MATHÉMATIQUES
Voici donc la seconde année des ces olympiades lancée avec un lourd handi- eu 8 en math mais un point de plus que l'élève noté 14 en maths. (propriété 4).
ROYAUME DU MAROC Ministère de lEducation Nationale de l
seconde année du collège et jusqu'au sein de l'enseignement supérieur. » Par - Admission en troisième année de Licence avec organisation des cours sur. 2 ...
Olympiades Nationales de Maths 2020 : Sujet + Corrigé
11. Remplir la frise ci-dessous avec les noms des trois mathématiciens évoqués dans les textes précédents ainsi que leur année de naissance parfois
Guide de lenseignant 3ème Année du cycle secondaire collégial
Inspécteur principal d'enseignement secondaire. Page 2. Page 3. Plus que jamais le Royaume du Maroc est engagé dans une refonte globale de son système éducatif
Cours darithmétique
Les notions et les théor`emes introduits ici sont généralement tout `a fait suffisants pour traiter les exercices proposées aux olympiades internationales de
Remise nationale des prix des Olympiades de mathématiques 2013
5 jui. 2013 Lycée Descartes RABAT
Thème Atelier Présentation Porteur(s) projet Co-animateur
Culture Artistique. Pratique théâtrale collège. Dans le cadre d'un lycée qui offre l'option facultative théâtre à partir de la Seconde nous souhaitons étendre
Olympiades de mathématiques
6 jui. 2012 lycée André Malraux RABAT
olympiades françaises de mathématiques épreuve de sélection
OLYMPIADES FRANÇAISES DE MATHÉMATIQUES. ÉPREUVE DE SÉLECTION 2012 – CORRIGÉ. EXERCICES POUR LES ÉLÈVES DE COLLÈGE ET DE. SECONDE. Exercice 1.
OLYMPIADES ACADÉMIQUES MATHÉMATIQUES
Voici donc la seconde année des ces olympiades lancée avec un lourd handi- culture mathématique
Olympiades Nationales de Maths 2020 : Sujet + Corrigé
11. Remplir la frise ci-dessous avec les noms des trois mathématiciens évoqués dans les textes précédents ainsi que leur année de naissance parfois
3éme année collège Prof :Omar ABIDAR Série (1) Trigonométrie
ABC est un triangle rectangle en A . 1) On donne : 3. AB = et. 5. BC = . Calculer : ; cos. ; sin. ; tan. AC. ABC. ABC. ABC. 2) On donne :.
ROYAUME DU MAROC Ministère de lEducation Nationale de l
En troisième lieu le Programme NAJAH s'attachera à affronter les problématiques année de l'école primaire la plus proche du lieu de résidence de ses ...
Cours darithmétique
parant les olympiades internationales de mathématiques. Pouvez-vous m'aider `a comprendre car j'ai entendu dire qu'elle était tr`es forte en maths
Sujet et Corrigé Olympiades Nationales de Maths 2019
OLYMPIADES DE MATHÉMATIQUES. EXERCICES NATIONAUX Olympiades Mathématiques
Guide de lenseignant 3ème Année du cycle secondaire collégial
20006 Casablanca Maroc - Tél.: 0522 860159. E-mail:maroclivre.edition@gmail.com. Conception et Réalisation Graphique. MATHS. Guide de l'enseignant. 3ème
Olympiades Mathématiques Belges
L'Olympiade mathématique belge ou O.M.B. est née en 1976. Elle a traversé année exige ainsi la production de six questionnaires de 30 questions chacun.
Un aperçu sur lenseignement de linformatique au Maroc
les deux dernières années du secondaire scientifique et économique (3éme année et 4éme année) en. 1992 et au collège en 2003. Après la réforme de 2005
OLYMPIADES FRANÇAISES DE MATHÉMATIQUES
ÉPREUVE DESÉLECTION2012 -CORRIGÉEXERCICES POUR LES ÉLÈVES DE COLLÈGE ET DESECONDEExercice 1.Fred et Sarah sont les aînés d"une même et grande famille. Fred a deux fois
moins de frères que de soeurs, tandis que Sarah a autant de soeurs que de frères.Combien d"enfants y a-t-il dans cette famille?
Solution de l"exercice 1Notonsfle nombre de filles etgle nombre de garçons de cette famille. Fred a doncg-1frères etfsoeurs, et le texte indique alors quef=2(g-1).D"autre part, Sarah a ellef-1soeurs etgfrères, et l"énoncé nous dit alors quef-1=g. En remplaçantgparf-1dans la première égalité, on trouvef=2(f-2), ce quiconduit àf=4puis àg=f-1=3, ce qui donne un total de7enfants.Exercice 2.Pour préparer un steak, il faut le cuire une minute sur chaque côté. On ne
dispose que d"une seule poêle, dans laquelle on peut mettre deux steaks. a) Comment prépar erquatr esteaks en quatr eminutes ? b)Comment prépar ercinq steaks en cinq minutes ?
On ne tient évidemment pas compte du temps perdu lors des manipulations.Solution de l"exercice 2a) Il est clair que si l"on commence par cuire les steaksAetBensemble pendant une
minute, puis qu"on les retourne et qu"on les fait cuire à nouveau ensemble une minute, ces deux steaks seront alors cuits à souhait pour un temps total de deux minutes. Il suffit alors de faire cuire les steaksCetDde la même façon pour obtenir nos quatre steaks cuits, pour un total de quatre minutes. b) Il est facile de vérifier que l"on peut adopter la stratégie du a) pour un nombre pair quelconque de steaks. Mais, pour un nombre impair cela ne fonctionne plus. NotonsA,B,C,D,Eles cinq steaks. Les faces du steakAsont notéesA1etA2, et on adopte des notations similaires pour les autres steaks. Pour atteindre l"objectif souhaité, on peut alors utiliser la procèdure suivante : on fait cuire une minute chacune des paires de facesA2,B1, puisB2,C1, puisC2,D1, puisD2,E1, puisE2,A1. 1 Exercice 3.Sur une boîte rectangulaire de dimension6cm4cm, on a placé un ruban en diagonale comme le montre la figure ci-dessous (le ruban est représenté en gris sur la figure). A B C DOn a mesuréAB=1cm etBC=5cm. Calculer la largeur du ruban. Solution de l"exercice 3Pour trouver la largeur du ruban nous allons calculer la surfaceA du trapèzeABCDde deux façons différentes. L"aire d"un trapèze vaut basehauteur. En prenant la baseCDon trouveA=14=4cm2. Silest la largeur du ruban, en calculant Aavec les baseBC, on trouveA=5l. On en déduit quel=45 .Exercice 4.Autour d"une même table sont assises2013personnes qui ont toutes des tailles différentes. On dit qu"une personne estgrandesi elle est plus grande que ses deux voisins, et qu"elle estpetitesi elle est plus petite que ses deux voisins. Prouver que, quelle que soit la répartition choisie autour de la table, il y a autant de personnes grandes que de petites. Solution de l"exercice 4En tournant dans le sens des aiguilles d"une montre, entre deux personnes consécutives quelconques, on inscrit un+si la deuxième personne est plus grande que la première, et un-sinon. On obtient ainsi une suite de2013symbôles+et-. Une grande personne correspond alors à la succession+-, tandis qu"une petite correspond à la succession-+. Il s"agit donc de prouver qu"il y a autant d"alternances+-que d"alternances-+. Or, dans cette suite de2013symbôles, si l"on part d"un symbôle+(par exemple celuiécrit à la droite de la personne qui a la plus haute taille de toutes), et que l"on considère
les groupes de symbôles identiques et consécutifs comme un seul et même symbôle, cela ne change pas les alternances+-ou les alternances-+. Par contre, dans ces conditions, la nouvelle suite obtenue n"est qu"une succession d"alternances+-+-+. Et, puisque l"on doit revenir au point de départ, il y a donc autant d"alternances+-que de-+, cequi est bien la conclusion demandée.Exercice 5.Prouver que le nombre102011+102012+102013est divisible par37.
Solution de l"exercice 5On a
102011+102012+102013=102011(1+10+100) =102011111=102011337,
d"où le résultat. 2Exercice 6.On considère une étoile régulière à cinq branches (cf.figure).xDéterminer l"anglexindiqué sur la figure.
Solution de l"exercice 6Première solution.Unefourmiquiparcourtl"étoileencommençantparlemilieud"une
arête fera deux tours complets en tournant5fois d"angle180-x. On trouve donc5(180-x) =2360.
On en tire quex=36.
Deuxième solution.Inscrivonsl"étoiledansuncercle.L"angleaucentrequicorrespond àxvaut un cinquième du circle, soit360=5=72. Par conséquentx=72=2=36. Troisième solution.Commençons par calculer les angles du pentagone intérieur. La somme des angles dans un pentagone fait540(pour le voir, tracez deux diagonales pour découper le pentagone en 3 triangles, et3180=540), donc chaque angle mesure5405 108. Regardons maintenant un des triangles qui forment les pointes. Les angles à la base mesurent180-108=72, doncx=180-272=36.108 72
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EXERCICES POUR LES ÉLÈVES DE PREMIÈRE ET
TERMINALEExercice 7.Prouver que le nombre102011+102012+102013est divisible par37.Solution de l"exercice 7On a
102011+102012+102013=102011(1+10+100) =102011111=102011337,
d"où le résultat.Exercice 8.On considère une étoile régulière à cinq branches (cf.figure).Déterminer l"anglexindiqué sur la figure.
Solution de l"exercice 8Première solution.Une fourmi parcourt l"étoile en commençant par le milieu d"une
arête fera deux tours complets en tournant5fois d"angle180-x. On trouve donc5(180-x) =2360.
On en tire quex=36.
Deuxième solution.Inscrivonsl"étoiledansuncercle.L"angleaucentrequicorrespond àxvaut un cinquième du circle, soit360=5=72. Par conséquentx=72=2=36. Troisième solution.Commençons par calculer les angles du pentagone intérieur. La somme des angles dans un pentagone fait540(pour le voir, tracez deux diagonales pour découper le pentagone en 3 triangles, et3180=540), donc chaque angle mesure5405 108. Regardons maintenant un des triangles qui forment les pointes. Les angles à la base mesurent180-108=72, doncx=180-272=36.108 72
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2p+q,p+2qetp+q-18sont tous les trois des nombres premiers.
On rappelle qu"un nombre premier est un entier supérieur ou égal à2, qui n"est divisible que
par1et par lui-même. Solution de l"exercice 9Soitpetqdeux nombres premiers, s"il en existe, qui vérifient les conditions demandées. Puisquep>2etq>2, on a2p+q>6etp+2q>6. S"agissant de nombres premiers, c"est donc que2p+qetp+2qsont impairs, et ainsi quepetqsont impairs. Mais alors le nombrep+q-18est un nombre pair et premier, d"oùp+q-18=2. Nous sommes donc amenés à chercher les nombres premierspetqtels quep+q=20. (3,17),(7,13),(13,7),(17,3). Si l"on revient maintenant à la condition que2p+qetp+2qsont premiers, on constate alors que seuls les casp=3,q=17etp=17,q=3correspondent effectivement à dessolutions du problème posé.Exercice 10.SoitABCun triangle etIle centre de son cercle inscrit. On suppose que
AI=BCet quedICA=2dIAC.
Quelle est la valeur de
[ABC? Solution de l"exercice 10Notonsl"angledIABetl"angledIBA. Par hypothêse,dICA=2.ABC I 290+Il est facile de vérifier que=90-3etdIAC=90+. Nous allons utiliser la loi des sinus dans les trianglesAICetABCce qui donne respectivement
AIsin(2)=ACsin(90-)etACsin(2)=BCsin(2).
5Par hypothèseAI=BC. On a donc,
AIAC sin(2) =sin(90-) =sin(2). D"après les propriétés de la fonction sinus, si deux anglesxetyde moins de180vérifient sin(x) =sin(y), alorsx=youx=180-y. Regardons les deux cas : si 90-=2, on a alors=90et[ABC=180et le triangle est plat, ce qui n"est pas une bonne solution -90-=180-2, on aalors=30et[ABC=60, cequi donne la figureprésentée ci dessus.La solution est[ABC=60.Exercice 11.Autour d"une même table sont assises2013personnes qui ont toutes des
tailles différentes. On dit qu"une personne estgrandesi elle est plus grande que ses deux voisins, et qu"elle estpetitesi elle est plus petite que ses deux voisins. a) Pr ouverque, quelle que soit la répartition choisie autour de la table, il y a autant de personnes grandes que de petites. b) Quelle ssont les entiers npour lesquels on peut trouver une répartition des per- sonnes contenant exactementnpersonnes grandes?Solution de l"exercice 11a) En tournant dans le sens des aiguilles d"une montre, entre deux personnes consécu-
tives quelconques, on inscrit un+si la personne de gauche est plus grande que celle de droite (en regardant toujours vers le centre de la table...), et un-sinon. On obtient ainsi une suite de2013symbôles+et-. Une grande personne correspond alors à la succession+-, tandis qu"une petite correspond à la succession-+. Il s"agit donc de prouver qu"il y a autant d"alternances+-que d"alternances-+. Or, dans cette suite de2013symbôles, si l"on part d"un symbôle+(par exemple celuiécrit à la droite de la personne qui a la plus haute taille de toutes), et que l"on considère
les groupes de symbôles identiques et consécutifs comme un seul et même symbôle, cela ne change pas les alternances+-ou les alternances-+. Par contre, dans ces conditions, la nouvelle suite obtenue n"est qu"une succession d"alternances+-+-+. Et, puisque l"on doit revenir au point de départ, il y a donc autant d"alternances+-que de-+, ce qui est bien la conclusion demandée. b) Prouvons que les entiersnpour lesquels on peut trouver une répartition des per- sonnes contenant exactementnpersonnes grandes sont ceux qui vérifient16n61006. Pour une répartition donnée, on notegle nombre de personnes grandes,ple nombre de personnes petites etmle nombre de personnes qui ne sont ni grandes ni petites. On a doncg+p+m=2013.De plus, d"après a), on ag=pdonc2g+m=2013. En particulier, on a2g62013et doncg61006.D"autre part, si l"on considère la personne de plus haute taille, il est clair que c"est aussi une personne grande, donc on ag>1. 6 Ainsi, pour toute répartition des personnes, le nombrende personnes grandes vérifie16n61006.
Pour conclure, il reste à prouver qu"il existe une répartition adéquate pour chacun de ces entiers. Soit doncg2f1,...,1006g.On noteP1,...,Pglesgpersonnes de plus hautes tailles,p1,...,pglesgpersonnes de plus petites tailles, etA1,...,Amles autres personnes, où dans chacun des trois groupes la numérotation se fait par taille croissante. Notons qu"alors chaquePiest plus grande que chaqueAjqui est elle-même plus grande que chaquepk. La répartitionP1,p1,P2,p2,P3,...,Pg,pg,A1,A2,...,Amcontient alors exactementg personnes grandes, à savoir lesPi.Exercice 12.Prouver que, pour tous réelsxety, on a5x2+y2+4>4x+4xy.
Pour quelles valeurs dexetyl"égalité a-t-elle lieu? Solution de l"exercice 12Pour tous réelsxety, on a5x2+y2+4-4x-4xy=4x2-4xy+y2+x2-4x+4= (2x-y)2+ (x-2)2>0.
Par suite, on a5x2+y2+4>4x+4xy.
De plus, l"égalité a lieu si et seulement si2x-y=0etx-2=0, c"est-à-dire pourx=2 ety=4.Fin 7quotesdbs_dbs4.pdfusesText_7[PDF] olympiades mathématiques corrigés maroc
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