Je lis je comprends
L'objectif général de ce document est d'améliorer la compréhension des élèves en lecture pendant l'année de CE1. Comprendre un texte se traduit par l'exécution
Je lis je comprends niveau CE1 : Unité 1
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Je lis je comprends niveau CE1 : Unité 1 Lis le texte puis tu devras remettre les actions dans l'ordre. Pour faire de la magie
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Lis attentivement les phrases et colorie le dessin . 3. Je lis je dessine : je comprends ce que je lis. 4. Observe chaque dessin.
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1 2 3 x x X X X X X X X X X x X X X X X X X X X
Ateliers CE1. Unité 1. COMPETENCES : Repérer les connecteurs. Fiche élève. Exercice 1 : Tanguy a des ennuis. - « Oui je sais
LIVRET P5 - Français CE1
1. Lis avec le texte avec attention.
2. Compréhension :
1. Qui est Alyssia ?..............................................
2. Quel âge a-t-elle ?...........................................
3. Combien a-t-elle d'aniamudž ?.........................
chien ?.............................................................5. Dessine Alyssia avec ses animaux de
compagnie.3. Je lis les mots rapidement sans erreur
plus vite. Je chronomètre et je note le temps.J'ai rĠussi ă lire mon tedžte en :
Jour 1
5. Devinettes :
Colorie la frise et reproduis-la :
JOUR 2
1. Mots croisés : les jours de la semaine
2. Lis attentivement les phrases et colorie le dessin
3. Je lis , je dessine : je comprends ce que je lis
4. Observe chaque dessin. Pour chacun, écris une phrase en
utilisant les étiquettes (une ou plusieurs fois). Pense aux points et majuscules !5. Lis et entoure les bons mots :
6. Relie les mots aux images et recopie-les dans l'ordre
alphabétique.7. Colorie la frise et reproduis-la :
Jour 3
1. Lis le texte attentivement :
plus vite. Je chronomètre et je note le temps.J'ai rĠussi ă lire mon tedžte en :
2. Compréhension :
gagnera la course ?..................................3. Lis les mots de plus en plus vite :
6. Lis le texte et réponds aux devinettes :
7. Lis le petit texte. Numérote les images dans
7 . Lis les mots et recopie-les dans
Jour 4
1. Mots croisés : les couleurs
2. Qui peut dire ça ? Regarde bien les images, lis les dialogues. Ecris le numéro des aquariums à coté des textes.
Jour 5
Les contraires : complète les phrases avec un adjectif contraire, à l'aide de la liste donnée. Entoure ensuite les deux adjectifs contraires. Observe les dessins et construis une phrase avec lesétiquettes.
Classe les noms dans les colonnes et recopie-les en ajoutant " le, la, l' ou les ». Barre les intrus.Mots croisés : les fournitures scolaires
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