DEVOIR DHISTOIRE : LA PREMIÈRE GUERRE MONDIALE.
DEVOIR D'HISTOIRE : LA PREMIÈRE GUERRE MONDIALE. 1ère partie : 1– Quelles sont les deux alliances qui se font face en 1914 en Europe ? Pour chacune d'entre
Correction devoir maison sur la Guerre Froide :
Version courte. A la fin de la Seconde Guerre mondiale les Etats-Unis et l'URSS s'imposent comme les deux grandes puissances internationales
Des lettres de Poilus en classe de 3e. Faire rédiger des lettres
L'Europe un théâtre majeur des guerres totales (1914-1945). Civils et militaires dans la Première Guerre mondiale. COMPETENCES. Analyser et comprendre un
Chapitre dHistoire : Le régime totalitaire dHitler en Allemagne
C'est l'attaque de la Pologne le 1° septembre 1939 qui déclenche la seconde guerre mondiale. Page 10. Carte de la marche à guerre de mars 1936 à août 1939 :.
HISTOgraphie
DIPLÔME NATIONAL DU BREVET SESSION 2017. Exercice 1. Analyser et comprendre HISTOIRE – Civils et militaires dans la Première Guerre mondiale. 1. Rédigez ...
LA GUERRE Otto DIX (1929-1932) Je présente lœuvre
pendant la Première Guerre mondiale. Il a vécu l'horreur des tranchées et la violence des combats. Il est ainsi un témoin privilégié de cette guerre dont il
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CONTRÔLE D'HISTOIRE 3ème: Exercice de type Brevet. LA PREMIERE GUERRE MONDIALE: une guerre totale. Document 1. Les soldats au front. « Hier ou avant-hier
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27 juin 2014 Après la Seconde Guerre mondiale les populations colonisées revendiquent leur indépendance. Dans les territoires colonisés
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histoire qu'il raconte est au service d'une réflexion morale. REPÈRE. René ... guerre un journaliste
LA FRANCE DURANT LA SECONDE GUERRE MONDIALE (1939
C'est le début des heures sombres de notre histoire . ? C'est la période de la collaboration. La France a une nouvelle devise : TRAVAIL – FAMILLE - PATRIE.
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L'éditorial du numéro 463 de L'Histoire en date du mois de septembre et consacré à « Une Civils et militaires dans la Première Guerre mondiale.
DEVOIR DHISTOIRE : LA PREMIÈRE GUERRE MONDIALE.
DEVOIR D'HISTOIRE : LA PREMIÈRE GUERRE MONDIALE. 1ère partie : 1– Quelles sont les deux alliances qui se font face en 1914 en Europe ?
Le programme dHistoire-Géographie de 3e en films Comment
De jeunes soldats allemands se retrouvent confrontés aux horreurs de la première guerre mondiale qui ébranlent toutes leurs convictions. Commentaire du prof :
3ème Histoire et Histoire des Arts : Les Monuments aux morts de la
-. Haine de l'ennemi. -. Pacifisme. -. Hommage aux soldats morts pour la patrie. -. Mort de masse. Focus : La Première Guerre mondiale est la principale guerre
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1945) et plus particulièrement « Civils et militaires dans la Première Guerre mondiale ». Compétence mise en œuvre : - Analyser et comprendre des documents.
Chapitre 4 : Régime de Vichy Collaboration et Résistance en
1 p.74. La France subit de nombreuses défaites militaires. Le 22 juin 1940 la France Pétain est populaire depuis la Première Guerre mondiale.
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EPREUVE D'HISTOIRE GEOGRAPHIE ET D'ENSEIGNEMENT MORAL ET CIVIQUE HISTOIRE – Civils et militaires dans la Première Guerre mondiale. 1.
Chapitre dhistoire : civils et militaires dans la 1° guerre mondiale
De 1914 à 1918 la 1° guerre mondiale (la der des ders) est une guerre d'une grande violence qui va entrainer la mort d'environ 10 millions de personnes. I). Le
3ème Histoire et Histoire des Arts :
Les Monuments aux morts de la Grande Guerre :
Documents :
Document introductif : Monument aux morts de Peronne (Somme). Document 1 : Monument aux morts de Boulogne-sur-Gesse (Haute-Garonne). Document 2 : Monument aux morts de Pierre-Buffière (Haute-Vienne). Document 3 : Monument aux morts d'Équeurdreville (Manche). Place de l'activité dans la progression en 3ème: -Histoire des Arts. -En fin de séquence sur la Première Guerre mondiale pour évoquer la mémoire du conflitDurée prévisionnelle :
-1 heure (si HDA) ou 15 min si intégrée au cours d'HistoireObjectifs :
-Prélever, hiérarchiser et confronter des informations-Exercer les élèves à " mettre en oeuvre les démarches propres à l'analyse de document en histoire ».
-Montrer que la sculpture est une source importante en Histoire.Compétences :
Rechercher des informations dans différents médias et ressources documentaires. Mettre en relation des faits d'une époque ou d'une période. Construire des hypothèses d'interprétation de phénomènes historiques. Mettre en relation des documents et les confronter à mes connaissances.Notions :
-Haine de l'ennemi -Pacifisme -Hommage aux soldats morts pour la patrie. -Mort de masse.Focus :
La Première Guerre mondiale est la principale guerre commémorée par les monuments aux morts. Cette guerre a mis
en jeu plus de soldats, provoqué plus de décès et causé plus de destructions matérielles que toute guerre précédente.
En France, le grand nombre de tués durent ce conflit a déterminé les communes à rendre hommage à leurs morts
pour la Patrie. Dans les années 1920-1925, ce sont quelque 36 000 monuments aux morts qui furent érigés malgré les
difficultés de la reconstruction. L'État est intervenu pour accorder des subventions et réglementer les édifications, les
souscriptions populaires couvrant parfois la totalité des dépenses. Les pertes massives amènent, le plus souvent, non à
glorifier la victoire, mais à honorer ceux qui ont perdu la vie. Cet aspect est important, car la très grande majorité des
monuments élevés à cette occasion le sont à l'initiative, ou au moins avec la participation financière des anciens com-
battants, qui formaient 90 % des hommes de 20 à 50 ans en France dans l'Entre-deux-guerres. Leur motivation pour
l'érection des monuments était l'espérance que cette guerre serait la dernière (" la Der des Ders »), et que leur sacri-
fice ne serait pas vain. Les monuments aux morts sont là pour rappeler ce sacrifice. Il n'est donc pas étonnant de
trouver une forte concentration de ces lieux de mémoire dans les régions où se sont déroulés les combats.
Leur construction commence dans l'immédiat après-guerre, mais se prolonge tout au long du XXème siècle. Dans la
plupart des pays, on ajoute à la liste des morts de la Grande Guerre ceux de la Seconde Guerre mondiale, puis des
guerres suivantes (guerres de décolonisation (Indochine, Algérie en France) ou Vietnam aux Etats-Unis). Dans les cer-
tains pays, les monuments restent collectifs : les listes de noms sont très rares en Russie ou au Japon. La période prin-
cipale de construction est cependant les années 1920. Dans les pays occidentaux, 30 000 monuments sont construits
en France de 1918 à 1925, soit quinze inaugurations par jour les trois premières années d'après-guerre.
Boîte à outils : (elle peut être utilisée pour approfondir certains aspects de l'étude de cas) :
1)Pour chaque monument, remplissez la fiche descriptive (voir page suivante). Vous ferez de même pour le
monument aux morts de votre commune.2)La forme du monument de Boulogne-sur-Gesse est la plus simple et la plus répandue. Les autres sont toutes
particulières et veulent montrer un parti-pris chez l'auteur, lequel selon vous.3)Selon vous, quel est le sens du monument d'Équeurdreville ? En quoi ce monument dénote un état d'esprit
relativement important dans la France des années 1920-1930 ?Pistes de travail :
1)À partir des fiches sur les monuments réalisées dans le cadre de la " boîte à outils », réalisez un dossier dans
le cadre de l'Histoire des Arts qui présente la diversité des monuments aux morts de la Première Guerre
mondiale en France.2)À partir de vos connaissances et des documents, en vous aidant de la " boîte à outils », rédigez un paragraphe
d'une quinzaine de ligne qui réponde à la question suivante : "Les monuments aux morts de la Grande
Guerre : rendre hommage aux poilus ou commémorer la guerre ? »Pour aller plus loin :
BOULOC François, " Le combattant français en parangon de vertu, ou le sacrifice instrumentalisé » in Christian Benoit,
Gilles Boëtch, Antoine Champeaux, Eric Deroo (dir.), Le sacrifice du soldat. Corps martyrisé, corps mythifié, ECPAD-
CNRS Editions, 2009, pp 131-134
HELIAS Yves, " Pour une sémiologie politique des monuments aux morts » in Revue française de science politique, n°4-
5, volume 29, Presse nationale des sciences politiques, août-octobre 1979, pp 739 - 759.
LAFON Alexandre, PIOT Céline et MASTIN David (dir.), La Grande Guerre aujourd'hui : histoire(s), mémoire(s), Nérac,
Editions d'Albret, 2009, 431 p.
PELLEGRENETTI Jean-Paul et RAVIS-GIORDANI Georges, Du deuil à la mémoire. Les monuments aux morts de la Corse
(guerre 1914-1918), Ajaccio, Albiana, 2011, 134 p.PILVEN-LE-SELLEVEC Yves, " La diversité régionale des monuments aux morts. Le département. La Loire-
Atlantique » in Collectif (dir. Philippe RIVE, Annette BECKER, Olivier PELLETIER, Dominique REBOUX, Christophe
THOMAS), Monuments de mémoire. Monuments aux morts de la Grande Guerre, Paris, Secrétariat d'Etat aux Anciens
Combattants et Victimes de Guerre, 1991, 318 p., pp 33-53.quotesdbs_dbs50.pdfusesText_50[PDF] dm svt 1ere es nourrir l'humanité
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