[PDF] CONTROLE 4 Classe de 2nde Nom 1) Qu'est-‐ce qu'

CONTROLE4Classede2ndeNom:..........................................Prénom:..................................Remarque : La qualité de la rédaction scientifique, la clarté et la précision du raisonnement sont notées. LycéeMarcelPagnolExercice1:Questiondecours:8pts1) Qu'est-cequ'unechronophotographie?2) Donnezl'énoncéduprinciped'inertie.3) Donnezl'expressiondelaforcegravitationnellequis'exerceentrelaTerreetlaLune?4) Calculezsavaleurgrâceauxdonnéessuivantes:mT=5,98*1024kg;mL=7,35*1022kg;dT-L=3,80*105km;G=6,67*10-11SI.5) LorsqueNeilArmstrongmarchasurlaLunele21Juillet1969,ilavaitunemassede70kg.SachantquelapesanteurlunaireestégaleàgL=1,6N.kg-1,calculerlepoidsdeNeilArmstrongsurlaLune?6) QuelestlepoidsdeNeilArmstrongsurlaTerre?7) Unvéloenmouvement:Onconsidèreunelamperougefixéesurlavalved'unerouedevélo.Lalampeestsuffisammentpetitepourquel'onpuisselaconsidérercommeunpoint.Onobservelemouvementdelalampequandlabicycletterouleàvitesseconstante.a. Comments'appellentcesdeuxtrajectoires?b. Choisissezparmilesdeuxcourbesci-dessuslatrajectoiredécriteparlalampesionlaregarde:i. Encourantparallèlementauvélo,àlamêmevitessequecelui-ci.ii. Enrestantimmobilesurletrottoir,enregardantpasserlevélo.Exercicen°1:Questiondecours:8pts1) Unechronophotographieestuneméthodequiconsisteàprendreunesériedephotossuccessivesséparéesparunmêmeintervalledetempsassez court(mo derafaled'unapp areilphotographique parexemple).Onpe utobteniralorsla trajectoired'uncorpsenmouvement.2) Toutcorpspersévèredanssonétatdereposoudemouvementrectiligneuniformesilesforcesquis'exercentsurluisecompensent.3) ForcegravitationnelleentrelaTerreetlaLune:!!/!=!!/!=!×!!×!!!!!!!4) Calcul:!!/!=!!/!=6,67.10!!! ×5,98.10!"×7,35.10!!(3,80.10!)!=2,03.10!"! 5) SoitPL,lavaleurdupoidsdeNeilArmstrongsurlaLune.PL=mArmstrong*gL=70*1,6=112N.6) Surlaterre,lapesanteurterrestreestenvironégaleàgT=9,80N.kg-1.PT=mArmstrong*gT=70*9,80=686N.7) a. Lapremièretrajectoireestunetrajectoirecirculaire,ladeuxièmeestunetrajectoirecurviligne.b. Quelletrajectoire?i. Onobservelatrajectoiredudocn°1.ii. Onobservecelledudocn°2.Exercice2:Référentiel5ptsSurunelignedroite,uncamionAsuituncamionB,enmaintenantconstanteladistancequilessépare.LecamionArouleàlavitesseconstantedev=80km/hparrapportausol.1) DansquelréférentielestdonnéelavaleurdelavitesseducamionA?Exprimercettevitesseenm/s.2) DécrirelemouvementducamionBdansleréférentielterrestre.Comments'appellecetypedemouvement?3) ÀquellevitesseroulelecamionBenprenantpourréférentiellecamionA?QuelestlemouvementducamionBdansceréférentiel?1ptExercice2:Référentiel5pts1.LavaleurdelavitesseducamionAestdonnéedansleréférentielterrestre.C'estlavitesseparrapportàlaroute,parrapportàunarbreplantéauborddelarouteoudetoutautreobjetfixeparrapportàlaTerre.Pourexprimercettevitesseenm/s,ilsuffitdesesouvenirqu'unkilomètrecorrespondàmillemètreetqu'uneheurecorrespondà3600sOnécritalors!= !!"=!""""!"##=!"!,!=22,2 !/!2pts2.Puisqu'ilestditdansl'énoncéquele"camionAsuituncamionB,enmaintenantconstanteladistancequilessépare»etque"lecamionArouleàlavitesseconstantedev=80km/hparrapportausol»,lecamionrouledoncluiaussiàlavitessede

CONTROLE4Classede2ndeNom:..........................................Prénom:..................................Remarque : La qualité de la rédaction scientifique, la clarté et la précision du raisonnement sont notées. LycéeMarcelPagnolv=80km/hparrapportausol.Sonmouvementestdoncuniforme.Commedeplus,satrajectoireestunelignedroite,sonmouvementestrectiligneuniforme.2pts3.Sil'onprendmaintenantcommeréférentiellecamionA,lecamionBrouleàunevitessenullepuisqueladistancequiséparelesdeuxcamionsresteconstante.LecamionBestdoncimmobileetn'adoncpasdemouvementdansceréférentiel.1ptExercicen°3:Prêtepourlegrandsaut:4ptsSaloméadécidédesauterenparachute.Elleaunpoidsde500N.Avantsonsautelleassisteàuncourssurlesrudimentsdusautenparachute:"Pendantles10premièressecondesdusaut,leparachuteestfermé:voustombezdoncenchutelibretoutcommeunepierrequel'onauraitjetéedel'avion.Votrevitesseverticalequiétaitnulleaudébutdusautaugmenterapidementpouratteindre160km/hauboutdeces10secondes.Puisleparachutes'ouvre.Vousvoussentezalorsfreiné,commeaspiréverslehaut.Auboutdequelquessecondescettesensationderalentissementcesse.Vousdescendezalorslentement,àunevitessed'environ20km/hjusqu'àcequevousatteigniezlesol.»1)Aquelleforceprincipaleestsoumisleparachutistependantlaphasedechutelibre?Donnezles4caractéristiquesdecetteforce.FaitesunschémapourreprésenterlepoidsdeSaloméavecl'échelle1cm→250N.2)Lorsqueleparachutes'ouvreest-onvraimentaspiréverslehaut?Expliquez.Aquelleforcesupplémentaireestalorssoumisleparachutiste?Donnezsadirectionetsonsens.3)Quepeut-ondiredesforcesquis'exercentsurleparachutistelorsqu'ildescendàlavitesseconstantede20km/hjusqu'ausol?Justifiezvotreréponseencitantleprincipequipermetderépondreàcettequestion.4)Endéduirelavaleurdelaforcesupplémentaireévoquéeàlaquestion2).Exercicen°4:Prêtepourlegrandsaut:4pts1)Laforceprincipaleestlepoidsduparachutiste.Cescaractéristiquessont:!Sonpointd'applicationestlecentredegravitéduparachutiste.!Sadirectionestverticale.!Sonsensestverslebas(forcedescendante).!Savaleurestde500N1pt.2)Lorsqueleparachutes'ouvre,nousnesommespasvraimentaspiréverslehaut,cettesensationvientdufaitquelachuteestnettementralentie.Leparachutisteestalorssoumisàlaforceduparachutequiestverticaleverslehaut.1pt3)D'aprèsleprinciped'inertie,silemouvementduparachutisteestrectiligneuniformec'estquelesforcesquis'exercentsurluisecompensent.1pt4)Alorslavaleurdelaforceduparachuteestégaleà500N,ellepermetdecompenserlepoidsduparachutiste(500N).1ptExercicen°5:Modéliseruneaction:3ptsDanslesschémasci-dessous,vousdonnerezunnometdessinerez(enrespectantlesens,ladirectionetlepointd'application)laforcepermettantdemodéliserl'actionde:

CONTROLE4Classede2ndeNom:..........................................Prénom:..................................Remarque : La qualité de la rédaction scientifique, la clarté et la précision du raisonnement sont notées. LycéeMarcelPagnolExercicen°5:Modéliseruneaction: