[PDF] Facing the global – Ambivalent coping strategies in the Algerian

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Université Paris

utour d'Ġcrits professionnels présentée par Jacqueline Authierprofesseur ĠmĠrite ă l'Université Sorbonne professeur ă l'Université Paris Nanterre professeur ĠmĠrite ă l'Université Sorbonne nouvelle professeur ă l'UniǀersitĠ professeur ă l'UniǀersitĠ Paul A la mĠmoire d'AndrĠ Collinot, ă l'origine du groupe ͨ d'interǀention

Je remercie

ǀail n'edžisterait pas.

discussions et élaborations collectives stimulantes

ͩ de l'ANR

m'ont accompagnĠ dans ces aventures collectives

SOMMAIRE

Liste des travaux évoqués dans la synthèse

Liste des abréviations

Avant-propos

Introduction : retour sur un parcours

1. Diversité des corpus 23

1.5. Des corpus objets d'Ġtudes ͨ

2. Diversité des observables 29

3. De la recherche à la recherche appliquée : la demande sociale 31

3.1.2. Conception de modules de remĠdiation ă l'Ġcrit

3.1.3. Mise en place d'un master consacrĠ ă l'Ġcrit professionnel

Chapitre 1. Hétérogénéité du discours : du discours autre " représenté » au

discours autre " présent » 37

1. Des outils pour penser l'edžtĠrieur discursif ͗ dialogisme, interdiscours,

39

2.1. Effets liĠs ă l'emploi des diffĠrentes formes de RDA da

͗ de l'emprunt au discours de l au

signal d'un interdiscours ͗ entre reprĠsentation d'un dire et caractĠrisation d'une personne

2.3.2. Les formes non marquées dans les comptes-rendus de réunions 56

3. Concession et discours autre 57

3.1. Une description non polyphonique de la relation concessive 57

3.2. Concession et déjà-dit 61

3.3. Certes, marqueur dialogique ? 63

3.4. La concession en discours 64

4. Yuestionnements autour de la circulation et de la reprise d'un segment

textuel 66

4.1. Diffusion des savoirs savants dans les manuels 66

4.2. Reprise et circulation d'une insulte : " Casse-toi poǀ' con » 68

4.3. Danger, maltraitance, signalement dans les rapports éducatifs 69

5. Répétition, figement, et extériorité discursive 70

5.1. Outils et méthodes 71

5.1.3. Vers une " phraséologie élargie » 77

5.2. Figement et extériorité discursive 77

5.2.1. Des " segments répétés » aux " patrons » 77

5.2.2. Différents parcours interprétatifs 80

5.2.3. Différents niveaux de formation et de détermination des figements 84

Conclusion du chapitre 1 86

Chapitre 2. A la recherche des principes de détermination du discours 91

1. La notion de " formation discursive », une notion opératoire ? 93

1.1. Le discours dĠterminĠ par l'idĠologie 93

1.2. Généalogie de la notion de " formation discursive » 95

1.3. Retour critique sur la notion 97

1.4. La formation discursive aujourd'hui 98

2. Le genre comme principe de détermination du discours 101

2.1. De la formation discursive au genre 101

2.2. Le genre : une cartographie 104

2.2.1. Le genre dans la filiation de Bakhtine 106

2.2.2. Approches pragmatiques et fonctionnelles du genre 108

2.3. Synthèse et bilan 111

2.3.1. Le genre, une notion " biface » 111

2.3.2. Le genre pris dans un ensemble plus vaste 112

2.3.3. Dynamisme et historicité des genres 114

3. Identifier et caractériser des genres 117

3.1. Nom de genre et institutionnalisation d'un genre ͗ le signalement 118

3.2. Autour de deux genres professionnels, le " compte-rendu » et le " rapport » 120

3.2.1. Le genre du compte-rendu 120

3.2.2. Y a-t-il un genre " rapport » ? 124

4. Genres et contraintes sur la matérialité langagière 133

4. 1. Genres et RDA 133

4.1.1. Genres et contraintes sur les formes de RDA 134

4.1.2. Genres et interprétation des formes de RDA 136

4.2. Genres et phraséologie 137

4.3. Genres et types 137

5. Vers l'hĠtĠrogĠnĠitĠ des genres 142

Conclusion du chapitre 2 145

Chapitre 3. L'espace du discours 147

1. Langue, discours et normes 149

1.1. La langue comme " usage » ou comme " ordre propre » 150

1.1.1. AD et linguistique de corpus : une histoire et des objets différents 150

1.1.2. La langue comme " usage » 151

1.1.3. Langue, parole, discours 153

1.2. Espace du discours et espace des normes 158

1.2.1. Normes et routines 159

1.2.2. Syntagmatique et associatif 164

2. Des patrons aux routines : formes et significations 165

2.1. Du " fonctionnement » de la langue aux " fonctions » du discours 165

2.2. Limites d'une approche ͨ fonctionnaliste » 167

2.3. Définir les routines 172

Conclusion du chapitre 3 177

Conclusion générale 181

Bibliographie 183

Index des notions 201

Index des auteurs 205

11

LISTE DES TRAVAUX ÉVO

[1] 1998, "Les

G. Petiot, en collaboration avec S. Reboul, p. 93

2001, "C'est pas ĕa le problğme Les

, 7, sous la direction de M. Doury et F. Cicurel, p. 157 L'objet du dĠbat. Paris, Presses de la Sorbonne nouvelle.

2003, "L'autonymie dans la construction des objets de discoursParler des mots, Le fait

textes réunis par J. Auhier

2003, "

in L'analyse du discours dans les Ġtudes littĠraires, sous la direction de R. Amossy et D.

2004, "Le discours autre dans l'ĠnoncĠ concessif in J.Ÿo

Le discours rapporté dans tous ses états, Actes du premier colloque international dit (Brudželles, 2001), Paris, L'Harmattan, p. 570-

2005, " in Didactique du

2005, "

l'autre en discours Cahiers de praxématique Aspects du dialogisme, sous la direction d'A.

Nowakowska, p.165

2007, "

Ġcrits du signalement d'enfant en dangerLe français dans le monde Recherches et sous la direction de F. Mourhlon en 2007,
Linx Thème et thématisation, sous la direction de M.

2007, "

direction d'A. Rabatel et F. Grossman, p. 61-

2008, "

͗ le cas de l'ĠnoncĠ concessif΁,

in Roberto Leiser Baronas et Fabiana Komesu (args.), Homenagem à Michel Pêcheux.

2008, "La reprĠsentation du discours autre dans des signalements d'enfants en danger

in J.ŸoCirculation des 12 discours et liens sociaux: Le , Actes du troisième

2008, "reprĠsentation d'un dire

p. 95

2008, introduction de Les Carnets du Cediscor, 10, Analyse de dis

p. 11

2009, "Certes, un marqueur dialogiqueLangue française 163, Dialogisme et marqueurs

, dirigé par J. Br

2009, "

l'analyse de discours Corpus 8, Corpus de textes, textes en corpus, sous la direction de J. l'interpellation parlementaire et du signalement d'enfant en danger

2012, L'analyse du discours et la sociĠtĠ

, Champion, p. langue et dans les discours. Hommages à Jacqueline AuthierLambert

2012, "in

Lambert

2012, "De l'Ġmergence ă l'impact social des discours ͗ hĠtĠrogĠnĠitĠs d'un corpus

Langages 187, L'analyse de corpus face ă l'hĠtĠrogĠnĠitĠ des données, sous

2012, " Pratiques 153

Littéracies universitaires : nouvelles perspectives, sous la direction de I.

2013, "Pratiques 157, Théories et pratiques des genres,

2013, "

͗ analyse de diffĠrents types d'indices in C. Desoutter et C. Mellet (éds.), Le

Peter Lang, Linguistic

13 [2 2013, " in Across the Line of Speech

2013, "Il peut exprimer ses difficultés pouvoir

in Dire l'événement. Langage, mémoire, société, Paris,

International Journal of Project Management

32, p. 1157-1169,

2014, "

e

58, De l'insulte, , p. 105

L'annotation du pronom ͨ

ͩ, Actes des JournĠes d'Analyse de DonnĠes Tedžtuelles, tedžtes rĠunis par E.

Née, M. Valette, J.

La formation aux écrits professionnels

, Le discours et la langue à paraître, introduction de Former ă l'Ġcrit uniǀersitaire , Linx

72, en collaboration avec S. Garnier, F. Rinck, S. de Vogüé.

Human Relations, en collaboration avec G. Musca, C. Mel article pour Lidil 53, [det.] (+ spécification) , en collaboration avec E. Née. 15

LISTE DES ABREVIATIONS

AD Analyse du discours

CDA Critical Discourse Analysis

CR Compte-rendu

DD Discours Direct

DI Discours Indirect

DIL Discours Indirect Libre

ESP English for Specific Purpose

FD Formation Discursive

GP Groupe Prépositionnel

MAS Modalisation d'Assertion comme Seconde

RDA Représentation du Discours Autre

SR Segments Répétés

SFL Systemic Functional Linguistics

Groupe RDD Groupe de recherches sur la Représentation du Dire et du Discours Groupe DEOS Groupe de recherches sur les Discours et Écrits des Organisations et des

Stratégies

17

AVANT-PROPOS

Ce travail vise à présenter un parcours en analyse d objets d'analyse, se caractĠrise, du moins le pense- d'un ͨ 1 les traditions anglo (ethnologie, sociologie, histoire, études de communication catĠgories d'analyse n'ont pas varié depuis

certaines affirmations, ă en prĠciser ou en inflĠchir d'autres. Je les rappelle rapidement ici, pour

y revenir p

ͩ, d'"2; ils s'ancrent dans la

1 de du

Dans l'ouǀrage Matéralités

Yuel objet pour l'analyse du discours Dictionnaire d'analyse du discours,

ġtre l'aǀantage d'enǀisager le discours

ͩ discours particulier. J'emploierai facilement

2Je m'appuie sur le recueil de tedžtes de Pġcheudž ĠditĠ par D. Maldidier (Pġcheudž 1990) ainsi que sur le rapport

d'actiǀitĠ de la Recherche CoopĠratiǀe ProgrammĠe ͨ Analyse de Discours et Lecture d'Archiǀe

et al. 1983). 18 conception de la méta l'opposition entre hétérogénéité constitutive et hétérogénéité montrée, 3 amont, j'aimerais situer l'analyse de discours telle que je la conçois a relation d'intĠgration entre langue et discours permet l'articulation entre description des formes et " - ͩ n'annu dans l'usage dĠfendue ici s'oppose ă celle la langue n'est pas le discours n'est pas le simple reflet de la pevquotesdbs_dbs27.pdfusesText_33

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