[PDF] Du bon usage du moteur de recherche ROME - RIASEC

View - Download Du bon usage du moteur de recherche ROME - RIASEC

Previous PDF

Next PDF

Du bon usage du moteur de

recherche ROME - RIASEC

RIASEC est l'acronyme du modèle des intérêts professionnels proposé par John Holland. Pour en savoir plus

sur les intérêts professionnels, vous pouvez télécharger cettte ifiche : télécharger

Après avoir idenitiifié votre proifil RIASEC avec un quesitionnaire (RIASEC Flash 2 par exemple), vous allez

pouvoir " trouver des pistes de méitiers diversiifiées ». En efffet, John Holland a posé, dans son modèle, le

principe de " congruence ». Le concept de congruence vient expliquer la relaition qui existe entre une

personne et son environnement professionnel. Plus la congruence est forte et plus la personne apprécie les

acitivités qu'elles exerce. Pour opéraitionnaliser cettte congruence, Holland propose d'atttribuer des codes

RIASEC à la fois aux personnes et aux environnements de travail. Ainsi, plus le méitier est proche, en terme

de letttre RIASEC, du proifil de la personne et plus la personne appréciera ce méitier. Holland explique que la

propriété de congruence a des efffets importants sur la stabilité du projet professionnel et la saitisfacition

dans le méitier exercé.

Ici, la liste des méitiers uitilisée pour cettte démarche est donnée par le ROME, le répertoire opéraitionnel des

méitiers et des emplois. En efffet, depuis 2012, ce référenitiel a intégré la codiificaition RIASEC au niveau de

chaque ifiche méitier mais également au niveau des compétences qui composent la ifiche méitier. La présence

de cettte codiificaition à ces 2 niveaux permet donc une recherche de ifiches méitiers ou de compétences en

foncition des codes RIASEC.

Il convient donc maintenant, de rechercher des environnements professionnels qui sont congruents avec

votre proifil RIASEC. Pour cela vous pouvez uitiliser le moteur de recherche ROME - RIASEC qui se trouve à

cettte adresse : url

F. Beltrame, Ph.D.1/11Version 14/07/2020

La première letttre de votre proifil est appelé " RIASEC majeur » et la seconde letttre " RIASEC mineur ». Par

exemple si votre proifil est " Is » alors le RIASEC majeur est I pour Invesitigateur et le RIASEC mineur est S

pour social.

Le moteur de recherche ROME - RIASEC a pour objecitif de trouver des pistes de méitiers qui correspondent

à votre proifil d'intérêt. Pour attteindre cet objecitif, 2 démarches sont possibles : •méthode ascendante : des acitivités (compétences) vers les méitiers •méthode descendante : des méitiers vers les acitivités (compétences)

La démarche ascendante consiste à trouver un grand nombre d'acitivités professionnelles. Ensuite, il s'agira

de réduire la liste pour aller progressivement vers un nombre limité de méitiers (du plus grand vers le plus

peitit).

La démarche descendante consiste à lister des méitiers. Ensuite il s'agira d'explorer le contenu de ces

méitiers en termes d'acitivités qui les composent (du plus peitit vers le plus grand).

1Méthode ascendante

1.1Étape 1

Il s'agit de lancer une requête pour aiÌifiÌicher des acitivités professionnelles qui correspondent à votre proifil

RIASEC. Pour cela, vous sélecitionnez le RIASEC Majeur (la letttre qui est en premier dans votre proifil) et le

RIASEC mineur (la letttre en second dans votre proifil). Puis vous sélecitionnez " Compétences ROME » dans

le " Type de recherche ». Dans cet exemple, la personne a un proifil Sc.

Le clic sur le bouton " rechercher » va aiÌifiÌicher toutes les acitivités professionnelles du ROME qui portent le

code RIASEC correspondant à la recherche. Dans notre exemple, la recherche aiÌifiÌiche 100 acitivités

professionnelles codées Sc. Ces 100 acitivités professionnelles sont situées dans 63 ifiches ROME.

F. Beltrame, Ph.D.2/11Version 14/07/2020

1.2Étape 2

Il s'agit maintenant de prendre connaissance de ces acitivités et de cocher celles que vous souhaitez retenir.

Le clic sur le bouton " Filtrer cases cochées » permet de limiter l'aiÌifiÌichage à l'écran des seules acitivités

retenues.

F. Beltrame, Ph.D.3/11Version 14/07/2020

1.3Étape 3

La liste des acitivités est maintenant limitée à celles qui vous intéressent. Il s'agit maintenant d'explorer les

ifiches ROME qui conitiennent ces acitivités. Dans cet exemple, la personne va consulter la ifiche M1502 qui

conitient l'acitivité " Réaliser des proifils de compétences ». Pour cela, vous cliquez sur le lien de la colonne

située tout à droite pour consulter la ifiche PDF. Le lien situé en ifin de ligne de l'acitivité ouvre la page des

ifiches méitier en ligne. Mais celle-ci ne conitient pas les codes RIASEC. On va donc préférer la ifiche PDF qui

conitient les codes RIASEC.

On retrouvez bien l'acitivité professionnelle " Réaliser des proifils de compétences » qui est codée Sc. Il s'agit

maintenant de prendre connaissance des autres acitivités professionnelles qui composent ce méitier. Ensuite

on s'interroge sur les autres acitivités et on se demande si elles nous conviennent également, ou pas.

Un méitier est toujours composé de plusieurs acitivités. L'idéal serait que 100 % des acitivités qui composent

le méitier vous plaisent. Mais c'est rarement le cas. Même si l'on aime énormément un méitier, il y a toujours

une, voire plusieurs acitivités qui sont moins intéressantes que d'autres. Dans le cas d'un choix d'évoluition

professionnelle, il convient d'analyser toutes les acitivités qui composent un méitier et de retenir ceux pour

lesquels, globalement, il y a une majorité d'acitivités qui vous plaisent.

En analysant de cettte manière, l'ensemble de la ifiche M1502, on se rende compte que les acitivités dites

" de base » comportent beaucoup de E " Entreprenant ». Efffecitivement le code global de cettte ifiche est Ec.

C'est un autre indice qui peut vous aider à décider si vous conservez, ou pas cettte ifiche pour votre projet

F. Beltrame, Ph.D.4/11Version 14/07/2020

d'évoluition professionnelle. Dans cet exemple le proifil de la personne est Sc, il ne conitient pas de E. La

congruence est donc faible avec cettte ifiche.

On va répéter cettte exploraition (étape 3) pour l'ensemble des méitiers (ifiche ROME) que l'on a retenu à

l'étape 2. A la ifin de cettte exploraition, vous devriez avoir une liste de ifiches ROME. Ces ifiches consitituent les

pistes d'évoluition professionnelle qui pourraient vous convenir.

2Méthode descendante

2.1Étape 1

Il s'agit de lancer une requête pour aiÌifiÌicher des ifiches ROME qui correspondent à votre proifil RIASEC. Pour

cela, vous sélecitionnez le RIASEC Majeur (la letttre qui est en premier dans votre proifil) et le RIASEC mineur

(la letttre en second dans votre proifil). Puis vous sélecitionnez " Fiches ROME » dans le " Type de

recherche ». Dans cet exemple, la personne a un proifil Re.

Le clic sur le bouton " rechercher » va aiÌifiÌicher toutes les ifiches du répertoire ROME qui portent le code

RIASEC correspondant à la recherche. Dans notre exemple, la recherche retourne 27 ifiches codées Re. La

ifiche ROME et son code correspondent au système de dépôt des offfres d'emploi. Nous avons donc un lien

vers le site de difffusion des offfres d'emploi disponibles pour chaque ifiche. C'est une informaition

supplémentaire pour aider à faire son choix

Le répertoire ROME est composée de 532 ifiches. Par ailleurs, il y a 30 combinaisons possibles de couples de

letttres RIASEC majeur et mineur. Notons également que le nombre de ifiches ROME n'est pas homogène sur

F. Beltrame, Ph.D.5/11Version 14/07/2020

les 6 dimensions RIASEC. Il existe donc des couples de RIASEC majeur et mineur qui retournent un faible

nombre de ifiches. C'est le cas, par exemple du couple Is Lorsque ce cas de ifigure se produit, trois soluitions se présentent :

1.faire son choix dans la liste proposée même si celle-ci est très restreinte

2.passer à la méthode ascendante (avec environ 9000 acitivités, ce cas de ifigure n'existe pas)

3.élargir la recherche de ifiches

Lorsque le nombre de ifiches est faible, un bouton supplémentaire apparaît. Ce bouton permet d'élargir la

recherche. Pour cela, une nouvelle recherche est lancée en conservant le RIASEC majeur mais en lui

associant tous les RIASEC mineurs. Dans notre exemple, la liste est alors élargie à 30 ifiches ROME.

2.2Étape 2

Il s'agit maintenant de prendre connaissance de l'inititulé des ifiches ROME puis d'explorer le contenu des

ifiches pour décider de celles qui seront conservées, ou pas. Pour cela, il suiÌifiÌit de cliquer sur l'inititulé de la

ifiche ROME pour l'ouvrir dans une autre fenêtre aifin de conserver le résultat de la recherche. Vous pouvez,

bien entendu, explorer exhausitivement toutes les ifiches. Mais si d'emblée, certains inititulés vous rebutent,

il n'est pas nécessaire de les explorer.

F. Beltrame, Ph.D.6/11Version 14/07/2020

Cliquons par exemple sur la ifiche inititulée " F1602 - Électricité bâitiment ». La ifiche s'ouvre comme sur la

capture d'écran suivante :

L'exploraition des diffférentes rubriques de l'onglet " Descripition du méitier » (Déifiniition, Accès à l'emploi

méitier, Condiitions d'exercice de l'acitivité et Environnement de travail) permet de se faire une idée générale

de la ifiche et des méitiers qui la composent.

A ce stade, si vous le souhaitez pour étayer votre choix, vous pouvez explorer le nombre d'offfres d'emploi

disponibles pour cettte ifiche ROME.

Ensuite, vous revenez sur la liste des ifiches ROME du résultat et vous cochez cettte ifiche si vous décidez de la

conserver ou vous ne la cochez pas dans le cas contraire.

On va répéter cettte exploraition des ifiches ROME pour l'ensemble des résultats de la recherche.

F. Beltrame, Ph.D.7/11Version 14/07/2020

2.3Étape 3

Pour toutes les ifiches ROME que vous avez retenues (cochées), vous allez maintenant explorer les acitivités

professionnelles qui la composent. Pour cela vous cliquez sur le lien vers la ifiche PDF

La ifiche PDF va s'ouvrir dans une autre fenêtre. Vous pouvez alors prendre connaissance des acitivités

professionnelles de cettte ifiche avec le code RIASEC (colonne de droite).

Vous pouvez alors décider si l'ensemble des acitivités professionnelles de cettte ifiche vous conviennent, ou

pas. Comme dans la méthode ascendante, il est fort probable qu'il y ait des acitivités qui vous plaisent et

d'autres pas. C'est souvent le cas dans un méitier. Il n'est pas nécessaire que 100 % des acitivités vous

plaisent. Quand une majorité d'acitivités vous convient, alors vous pouvez considérer que c'est une piste

d'évoluition professionnelle potenitielle.

Vous allez ensuite répéter cettte étape 3 pour toutes les ifiches que vous avez cochées à l'étape 2

F. Beltrame, Ph.D.8/11Version 14/07/2020

3Ordonner la liste des pistes professionnelles

A ce stade de vos invesitigaitions, que vous ayez suivi la méthode ascendante ou descendante, vous disposez

d'une liste de pistes d'évoluition professionnelle sous forme d'inititulé de ifiche ROME. Dans ces ifiches ROME,

vous allez chercher à la rubrique " Appellaitions méitier » les inititulés des méitiers que vous souhaitez retenir.

Pour notre exemple, les ifiches F1501, F1602 et H2501 on été retenues. Dans ces ifiches, voici les 5

appellaitions méitiers que la personne a sélecitionnées :

1.Monteur / Monteuse de chalets en bois

2.Poseur / Poseuse de charpentes tradiitionnelles

3.Électricien / Électricienne du bâitiment

4.Enseigniste

5.Animateur / Animatrice de ligne de fabricaition électronique

Il s'agit maintenant d'ordonner cettte liste. Pour cela, 2 méthodes peuvent être uitilisées : l'évaluaition

critérée ou la comparaison deux-à-deux systémaitique (triangle de Kramig).

3.1Évaluation critérée

Il s'agit de déifinir les critères qui sont importants de votre point de vue. Ces critères vous sont donc tout à

fait personnels. Par exemple voici quelques critères possibles :

•la mobilité géographique : ce méitier existe-t-il près de chez moi où bien devrais-je déménager ?

•la congruence avec les intérêts professionnels : est-elle totale, paritielle ou éloignée ?

•les offfres d'emploi : y-a-t-il beaucoup d'offfres d'emploi pour ce méitier ? •la dimension familiale : quid des enfants, du conjoint, des ifinances, de la maison, etc ... ? •le salaire : quels sont les salaires moyens pour ce méitier ?

•les condiitions de travail : travail de nuit, le week-end, déplacements professionnels, etc ... ?

•la formaition : est-il nécessaire de suivre une formaition pour accéder à ce méitier ?

•etc ...

Il s'agit maintenant de dessiner un tableau dans lequel on va retrouver les méitiers et les critères.

Critères/MéitiersMonteur de

chalets en boisPoseur de charpentes tradiitionnellesÉlectricien du bâitimentEnseignisteAnimateur de ligne de fabricaition

électronique

mobilité géographique offfres d'emploi famille condiitions de travail

Il s'agit ensuite d'évaluer, pour chaque méitier, le niveau de saitisfacition de vos critères de choix :

•2 si le méitier remplit tout à fait le critère tel que vous l'avez déifinit •1 si le méitier ne le remplit que paritiellement •0 si le critère n'est pas saitisfait par le méitier

Ensuite, il suiÌifiÌit de faire le total pour chaque méitier (en colonne). Puis de les classer par ordre décroissant

de ce total.

F. Beltrame, Ph.D.9/11Version 14/07/2020

CritèresMonteur de

chalets en boisPoseur de charpentes tradiitionnellesÉlectricien du bâitimentEnseignisteAnimateur de ligne de fabricaition

électronique

mobilité géographique02010 offfres d'emploi22200 famille11000 condiitions de travail 11020

Total46230

Classement21435

Les pistes d'évoluition professionnelle sont maintenant listées et priorisées par ordre décroissant de

préférence. Dans notre exemple, la personne va metttre en oeuvre son projet d'évoluition professionnelle

vers le méitier de " Poseur de charpentes tradiitionnelles ». Et si elle rencontre des diiÌifiÌicultés avec cettte

piste, elle pourra envisager le méitier qui se situe en 2ieme posiition " Monteur de chalet en bois »

3.2Comparaison deux-à-deux systématique ou la technique

dite " du triangle de Kramig »

Reprenons les 5 méitiers de l'exemple : Monteur / Monteuse de chalets en bois, Poseur / Poseuse de

charpentes tradiitionnelles, Électricien / Électricienne du bâitiment, Enseigniste et Animateur / Animatrice de

ligne de fabricaition électronique.

Les méitiers sont listés sur 5 lignes. En face des 5 méitiers, nous allons dessiner le triangle de Kramig comme

sur le schéma ci-dessous.

Les chifffres dans le triangle correspondent aux méitiers. Le triangle de Kramig représente l'exhausitivité des

comparaisons deux-à-deux des méitiers. Il faut considérer les couples en lecture veriticale : 1 contre 2, 1

contre 3, 1 contre 4 et 1 contre 5 puis 2 contre 3, 2 contre 4 et 2 contre 5, etc ... la taille du triangle est

foncition du nombre d'éléments. Avec 10 méitiers, il serait 2 fois plus grand.

F. Beltrame, Ph.D.10/11Version 14/07/2020

Il s'agit ensuite de considérer tous les couples et répondre à la quesition suivante " Entre le méitier n°X et le

méitier n°Y, lequel je préfère ? ». Ensuite on va entourer le méitier préféré des deux. Il faut faire cela avec

tous les couples de méitier.

Exemple : Entre le méitier de monteur de chalets en bois et le méitier de poseur de charpentes

tradiitionnelles, lequel je préfère ? Réponse : poseur de charpentes tradiitionnelles (2)

Entre le méitier de monteur de chalets en bois et le méitier d'électricien du bâitiment, lequel je préfère ?

Réponse : monteur de chalets en bois (1)

etc ...

1Monteur / Monteuse de chalets en bois1 1 1 1

2 3 4 5

2Poseur de charpentes tradiitionnelles2 2 2

3 4 5

quotesdbs_dbs1.pdfusesText_1

[PDF] fiches mon livre de français 4 année primaire maroc

[PDF] fiches pédagogiques 3ap français nouveau programme

[PDF] fiches pédagogiques 3ème année primaire

[PDF] fiches pédagogiques 4ème année primaire

[PDF] fiches pédagogiques de français 2am projet 2

[PDF] fiches pedagogiques francais primaire algerie

[PDF] fiches pédagogiques primaire maroc

[PDF] fiches pour communiquer 5aep

[PDF] fiches pour communiquer en français 4ème

[PDF] fiches pratiques en apc cote d'ivoire

[PDF] fiches pratiques en apc cote d'ivoire en pdf

[PDF] fiches ressources eps 2016

[PDF] fiches ressources eps collège eduscol

[PDF] fiches ressources eps lycée

[PDF] fiches ressources eps niveau 5