frise chronologique PDF
✴Musique savante au service de l'Eglise. ✴Le chant domine. ✴Invention de l'écriture musicale copiée à la main. ✴Compositeurs anonymes. ✴Musique savante se.
Frise chronologique. Les jalons de lhistoire de la musique
Frise chronologique. Les jalons de l'histoire de la musique. (Compositeurs qui figurent sur le CD « Ecoute que Coûte 2 » CPEM Isère 2009). Agnès Pernot
RUBRIQUE DOMAINES DACTIVITÉS OBJECTIFS ET
Séance 1 : une frise chronologique musicale (pratique ritualisée : 5 x 1 heure). Séance 2 : découvrir les différents instruments d'un orchestre (durée : 1
Education musicale : exploitations pédagogiques
musicale collective repérer des éléments musicaux simples (thèmes mélodiques
Frise chronologique. Les jalons de lhistoire de la musique
Page 1. Frise chronologique. Les jalons de l'histoire de la musique. Antiquité. Moyen Age. Renaissance. Baroque. Classique. Romantisme. Musique. Moderne.
frise chronologique + règles du cours de musique
Règles du cours d'éducation musicale. Règles du cours d'éducation musicale. 1) J'amène mon porte-vues à tous les cours (même les jours d'évaluations). 2) Je me
COMPOSITRICES ET COMPOSITEURS - dans lhistoire de la
1 sept. 2022 concevoir une frise chronologique faisant la parité entre femmes et hommes à destination des lieux d'éducation musicale en première intention.
Frise historique
musique dit « heavy metal ». L'émergence de ce style provoque une confusion entre le fera éclater une nouvelle forme de hard rock dans la scène musicale.
Métissages musicaux : les musiques afro- américaines
→ Je récapitule sur cette frise chronologique les différents extraits musicaux étudiés dans cette séquence (écoutes et chants). 1. Comment de nouveaux
FRISE CHRONOLOGIQUE DE LHISTOIRE DE LA MUSIQUE
Page 1. QUELQUES REPERES POUR VOUS AIDER : FRISE CHRONOLOGIQUE DE L'HISTOIRE DE LA MUSIQUE OCCIDENTALE. Page 2.
frise chronologique PDF
musicale copiée à la main. ?Compositeurs anonymes. ?Musique savante se détache de l'Eglise
RUBRIQUE DOMAINES DACTIVITÉS OBJECTIFS ET
Séance 1 : une frise chronologique musicale (pratique ritualisée : 5 x 1 heure). Séance 2 : découvrir les différents instruments d'un orchestre (durée : 1
Education musicale : exploitations pédagogiques
L'éducation musicale conduit les élèves à chanter. (justesse rythme
Frise historique
1800. 1810. 1820. 1830. 1840. 1850. 1860. 1870. 1880. 1890. 1900. 1910. 1920. 1930. 1940. 1950. 1960. 1970. 1980. 1990. 2000. 2010. Naissance du rock. 1950.
Métissages musicaux : les musiques afro- américaines
Je récapitule sur cette frise chronologique les différents extraits musicaux étudiés dans cette séquence (écoutes et chants).
cours de musique
Je récapitule sur cette frise chronologique les différents extraits musicaux étudiés dans cette séquence (écoutes et chant).
La Féminiconférence
l'exemple de la frise chronologique de l'histoire de la musique afin ... Ces frises retracent les époques et les différents courants musicaux du Moyen.
Frise historique
5001000. 1100. 1200. 1300. 1400. 1500. 1600. 1700. 1800. 1900. 2000. Medieval. 501 à 1400. Renaissance. 1400 à 1600. Baroque. 1600 à 1750. Classic.
Métissages musicaux : les musiques afro- américaines
Problématique : Comment de nouveaux genres musicaux sont nés du métissage des cultures ? Sur cette frise chronologique trace une flèche verticale ...
Classe de 6e - Séquence 1
Le Temps musical
Comment parler du son et comment le modifier ?
→ Je récapitule sur cette frise chronologique les différents extraits musicaux étudiés dans cette
séquence (écoutes et chant). 1Comment parler du son et comment le modifier ? https://coursdemusiqueblog.wordpress.com/Edvard Grieg
Igor StravinskySerge Gainsbourg et Brigitte
Bardot
Le temps musical
Première écoute : Edvard Grieg, " Dans le château du roi des montagnes » (________)https://youtu.be/BLZl-hhbXDI Edvard Grieg est un compositeur ______________ né en ______________ et mort en ______________ . Il a écrit " Dans le château du roi des montagnes » en ______________ .→ Pour décrire cette musique, nous allons compléter le tableau ci-dessous en piochant dans le
nuage de mots italiens. Et oui, les musiciens parlent en italien !DébutMilieuFin
Vitesse de la musique
ou ________________(français) ___________________ (italien) ______________________________________ ______________________________________ ___________________Intensité de la musique
(= volume)(français) ___________________ (italien) ______________________________________ ______________________________________ ___________________ 2Comment parler du son et comment le modifier ? https://coursdemusiqueblog.wordpress.com/Nuage de mots italiens
Forte (on prononce " forté »)Crescendo
AllegroAllegroAdagio Moderato
Piano Mezzo-forte
TempoNuage de mots italiens
Forte (on prononce " fort
é »)Crescendo
AllegroAllegroAdagio Moderato
Piano Mezzo-forte
TempoParle
comme un pizzaiolo ! Edvard Grieg Situe cet extrait sur la frise chronologique avec une croix rouge2e écoute : Igor Stravinsky, Le Sacre du
printemps, ballet composé en ___________ Situe cet extrait sur la frise chronologique avec une croix rouge Né en __________ et mort en __________, Igor Stravinsky est un compositeur__________ mais qui a passé une grande partie de sa vie à __________ . Le Sacre du printemps date du _________.
C'est un ballet.
( _______________________________________________________ ) nExtrait n°1 : début https://youtu.be/5UJOaGIhG7A Peux-tu battre la pulsation sur cet extrait ? _________ Nous dirons donc que cette musique est ___________, puisqu'il n'y a pas de ____________ 3Comment parler du son et comment le modifier ? https://coursdemusiqueblog.wordpress.com/Igor Stravinsky
nExtrait n°2 : Les Augures printaniers https://www.youtube.com/watch?v=XwMjDJPKGig&feature=youtu.be&t=9s
Peux-tu battre la pulsation sur cet extrait ? __________.Il s'agit donc d'une musique __________
Quel en est le tempo ? : __________
4Comment parler du son et comment le modifier ? https://coursdemusiqueblog.wordpress.com/Le tempoLa pulsationDéfinitions
Thème : ........................................................................................ Pulsation : ................................................................................ Tempo : ................................................................................ VOIR VIDEOS de " N OLIVIER » sur LE TEMPO et LA PULSATION (voir sur le blog) Intensité : ...................................................................Définitions Thème : ........................................................................................ Pulsation : ................................................................................ Tempo : ................................................................................ VOIR VIDEOS de " N OLIVIER » sur LE TEMPO et LA PULSATION (voir sur le blog) Intensité : ...................................................................Entraînement à l'évaluation écrite
I.Tempos et intensités TRAVAIL DE GROUPE
→ : Dans le tableau suivant, indique les tempos et intensités des musiquesentendues en italien !
ExtraitsQR Code
(à scanner avec Snapchat ou un lecteur de QR code)TempoIntensité1 - Pavane pour une infante
défunte de Ravel https://youtu.be/X6A96yQ O82I2 - " Danse hongroise n°5 »
de Brahms https://youtu.be/aS7EfDRVl EY3 - Adagio d'Albinoni
https://youtu.be/_eLU5W1v c8Y4 - Les 4 saisons de Vivaldi
(L'été) https://youtu.be/nJTfG1Mm MwQ5 - Aretha Franklin - Think
https://youtu.be/Vet6AHmq 3_s6 - Pirates des Caraïbes,
musique du film https://youtu.be/zcQmM0Hj MH87 - Jul - On M'appelle
L'ovni
https://youtu.be/qWpBduQ KTMY 5Comment parler du son et comment le modifier ? https://coursdemusiqueblog.wordpress.com/Travail de la compétence " utiliser un vocabulaire simple pour décrire la musique
que j'entends (tempo, intensité, pulsé / non pulsé) »II.Musique pulsée ou non pulsée ?
TRAVAIL DE GROUPE
→ : Dans le tableau suivant, indique avec une croix (X) si les musiques entendues sont pulsées ou non pulsées :
ExtraitsQR Code
(à scanner avec Snapchat ou un lecteur de QR code)Musique pulséeMusique
non pulsée1 Passion selon saint Jean de Bach https://youtu.be/AuP5ER8CXt02 Kabuki (musique traditionnelle japonaise)
https://youtu.be/du2TRSjgrU3 Respect d'Aretha Franklin
https://youtu.be/OD3WOKLTRyQ4 Chant gr
égorienhttps://youtu.be/kK5AohCMX0U
5 Within you without you des Beatles
https://youtu.be/HsffxGyY4ck6 Starman de Davie Bowie
https://youtu.be/tRcPA7Fzebw7 Sigur R
ós Untitled 1 https://youtu.be/IVLPURFgQo
6 Comment parler du son et comment le modifier ? https://coursdemusiqueblog.wordpress.com/Jeux Learningapps pour s'entraîner
Les paramètres sonores :
Le tempohttps://learningapps.org/4069557
Exercice sur le tempohttps://learningapps.org/2628188PULSATION / TEMPOhttps://learningapps.org/2810464
Entends-tu un instrument qui
joue la PULSATION ?https://learningapps.org/3766682 Musique pulsée ou non pulsée?https://learningapps.org/2571849 Reconnaître différents tempihttps://learningapps.org/2578515 7 Comment parler du son et comment le modifier ? https://coursdemusiqueblog.wordpress.com/TRAVAIL DE CREATION EN GROUPE
♫ Qui ? Par groupe de 3 ou 4♫ Quoi ? Sur une strophe de " Comic strip », vous allez changer le tempo et l'intensité sur chaque strophe (Un
tempo et une intensité différents à chaque strophe). ♫ Comment ? Vous allez interpréter votre création en groupe devant la classe.CompétencesNiveau d'acquisition
BarèmeAcquisEn voie
d'acquisitio nNon acquisJe connais les paroles par coeur1 point
Articulation (on comprend les paroles de ce que je chante)2 points Mes camarades sont capables de reconnaître les variations de tempo et d'intensités que nous avons imaginés6 pointsSérieux, tenue1 points
TOTAL / 10
TRAVAIL FACULTATIF DE CREATION
EN CLASSE (ou à la maison)
Avec l'application Remixlive (Remixlive - drum & play loops), tu vas créer une musique en 3 parties : - une partie " A » qui dure 16 pulsations, - une partie " B » qui dure 16 pulsations aussi, - la répétition de la partie " A » (16 pulsations)CONTRAINTE :
on doit entendre la pulsation dans la partie " A », mais on ne doit pas l'entendre dans la partie " B » ! Tu peux chercher un tutoriel sur YouTube (en cherchant, par exemple, " TutoRemixlive français »)
8 Comment parler du son et comment le modifier ? https://coursdemusiqueblog.wordpress.com/COMIC STRIP
Comic Strip est une chanson française composée et interprétée par Serge Gainsbourg en 1967.
Brigitte Bardot chant avec lui.
Viens petite fille dans mon comic strip
Viens faire des bull's, viens faire des WIP !
Des CLIP ! CRAP ! des BANG ! des VLOP ! et
des ZIP !SHEBAM ! POW ! BLOP ! WIZZ !
J'distribue les swings et les uppercuts
Ça fait VLAM ! ça fait SPLATCH ! et ça
fait CHTUCK !Ou bien BOMP ! ou HUMPF ! parfois même PFFF !
SHEBAM ! POW ! BLOP ! WIZZ !
Viens petite fille dans mon comic strip
Viens faire des bull's, viens faire des WIP !
Des CLIP ! CRAP ! des BANG ! des VLOP ! et
des ZIP !SHEBAM ! POW ! BLOP ! WIZZ !
Viens avec moi par dessus les buildings
Ça fait WHIN ! quand on s'envole et puis KLING ! Après quoi je fais TILT ! et ça fait BOING !SHEBAM ! POW ! BLOP ! WIZZ !
Viens petite fille dans mon comic strip
Viens faire des bull's, viens faire des WIP !
Des CLIP ! CRAP ! des BANG ! des VLOP ! et
des ZIP !SHEBAM ! POW ! BLOP ! WIZZ !
N'aie pas peur bébé agrippe-toi CHRACK !
Je suis là CRASH ! pour te protéger TCHLACK !Ferme les yeux CRACK ! embrasse-moi
SMACK !
SHEBAM ! POW ! BLOP ! WIZZ !
SHEBAM ! POW ! BLOP ! WIZZZZZ !
9Comment parler du son et comment le modifier ? https://coursdemusiqueblog.wordpress.com/Serge Gainsbourg et Brigitte Bardot
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