[PDF] RÉSOUDRE UNE SITUATION-PROBLÈME MATHÉMATIQUE 1ER

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RÉSOUDRE UNE SITUATION-PROBLÈME MATHÉMATIQUE GRILLE DESCRIPTIVE P285 I·e9$I8$7H21 G( LA COMPÉTENCE

balise de correction suivante : généralement, on ne peut avoir une note plus élevée à un critère que celle obtenue au 1er

critère (Manifestation, oralement ou par écrit, de la compréhension de la situation-problème).

1ER CYCLE DU

PRIMAIRE

MANIFESTATIONS OBSERVABLES

NIVEAU A NIVEAU B NIVEAU C NIVEAU D NIVEAU E

F5H7Ë5(6 G·e9$I8$7H2

N

Manifestation, oralement

ou par écrit, de la compréhension de la situation-problème

Pour résoudre la situation-

x Effectue toutes les étapes.

Pour résoudre la situation-

x Effectue les principales

étapes.

Pour résoudre la situation-

x Effectue les principales étapes.

Pour résoudre la situation-

x Effectue quelques étapes.

Pour résoudre la situation-

x Amorce certaines étapes sans les compléter. x Tient compte des données pertinentes et de toutes les contraintes à respecter. x Tient compte des données pertinentes et de la plupart des contraintes à respecter. x Tient compte des principales données pertinentes et de certaines contraintes à respecter. x Tient compte de certaines données pertinentes et de peu de contraintes à respecter. x Tient compte de certaines données sans distinguer celles qui sont pertinentes et tient compte de peu ou pas de contraintes à respecter. x A NHVRLQ G LQPHUYHQPLRQV mineures pour clarifier certains aspects de la situation- problème. x A besoin G LQPHUYHQPLRQV pour clarifier certains aspects de la situation-problème. x $ NHVRLQ G LQPHUYHQPLRQV SRXU clarifier plusieurs aspects de la situation-problème. x $ NHVRLQ G LQPHUYHQPLRQV pour clarifier la plupart des aspects de la situation- problème. x $ NHVRLQ G LQPHUYHQPLRQV SRXU clarifier tous les aspects de la situation-problème.

40 32 24 16 8

Mobilisation correcte des

concepts et processus requis pour produire une solution appropriée x Fait appel aux concepts et aux processus mathématiques requis. x Fait appel à la plupart des concepts et des processus mathématiques requis. x Fait appel aux principaux concepts et processus mathématiques requis. x Fait appel à quelques concepts et processus mathématiques requis. x Fait appel à des concepts et processus mathématiques inappropriés. x Produit une solution exacte ou coPSRUPMQP SHX G HUUHXUV mineures. x Produit une solution comportant quelques erreurs mineures RX SHX G HUUHXUV conceptuelles ou procédurales. x Produit une solution comportant quelques erreurs conceptuelles ou procédurales. x Produit une démarche partielle comportant des erreurs conceptuelles ou procédurales. x Produit une démarche inappropriée ou peu appropriée comportant plusieurs erreurs conceptuelles ou procédurales majeures.

40 32 24 16 8

Explicitation (orale ou

écrite) des éléments

pertinents de la solution x Laisse des traces* claires, complètes et structurées de sa solution. x Laisse des traces claires et organisées de sa solution bien que certaines étapes soient implicites. x Laisse des traces incomplètes ou peu organisées de sa solution. x Laisse des traces constituées

G pOpPHQPV ŃRQIXV HP LVROpVB

x Laisse des traces si on lui fournit un modèle ou une démarche à reproduire.

20 16 12 8 4

Explication adéquate

(orale ou écrite) de la validation de la solution** x Valide les principales étapes de sa solution et la rectifie au besoin. x Valide certaines étapes de sa solution et la rectifie au besoin. x 9pULILH V LO M ŃRPSOpPp OHV principales étapes de la situation-problème et valide certaines opérations. x 5HPHP SHX HQ TXHVPLRQ ŃH TX LO trouve x Ne remet pas en question ce

TX LO PURXYHB

* Ces traces peuvent inclure des manipulations ou différentes représentations ou encore être recueillies oralement.

5$H6211(5 ¬ I $HG( GE CONCEPTS ET DE PROCESSUS MATHÉMATIQUES

6H78$7H21 G·$CTION

GRILLE DESCRIPTIVE P285 I·e9$I8$7H21 G( LA COMPÉTENCE

balise de correction suivante : généralement, on ne peut avoir une note plus élevée à un critère que celle obtenue au 1er critère

(Analyse adéquate de la

1ER CYCLE DU

PRIMAIRE

MANIFESTATIONS OBSERVABLES

NIVEAU A NIVEAU B NIVEAU C NIVEAU D NIVEAU E

F5H7Ë5(6 G·e9$I8$7H2

N

Analyse adéquate de la

VLPXMPLRQ G·MSSOLŃMPLRQ

ƒ Dégage tous les éléments et

les actions lui permettant de répondre aux exigences de la situation.

ƒ Dégage la plupart des

éléments et toutes les actions

lui permettant de répondre aux exigences de la situation.

ƒ Dégage les éléments et les

actions lui permettant de répondre aux principales exigences de la situation.

ƒ Dégage des éléments et des

actions lui permettant de répondre partiellement à certaines exigences de la situation.

ƒ Dégage des éléments et des

actions ayant peu ou pas de lien avec les exigences de la situation.

ƒ Choisit les concepts et les

processus mathématiques lui permettant de répondre de façon efficiente aux exigences de la situation.

ƒ Choisit les concepts et les

processus mathématiques lui permettant de répondre de façon appropriée aux exigences de la situation.

ƒ Choisit les concepts et les

processus mathématiques lui permettant de répondre auxquotesdbs_dbs2.pdfusesText_2

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