[PDF] Je raconte la même histoire en utilisant la boîte à

Comment raconter l’histoire ?

Les personnages, certains lieux et objets importants sont imprimés, plastifiés et collés sur des duplos. D’autres lieux importants comme la forêt sont imprimés à plat et permettent d’accéder à la « géographie » de l’histoire. En général, je ne joue qu’une fois avec le matériel, les élèves s’en emparent très vite pour raconter l’histoire.

Pourquoi faire une boite à raconter ?

La boite à raconter incite les élèves à mettre en scène une histoire ou un conte raconté au départ par l’enseignant. Elle doit aussi donner envie de lire cette histoire ou ce conte à d’autres élèves de la classe ou de l’école.

Pourquoi utiliser la boîte à histoires ?

Les exploitations de la Boîte à histoires sont multiples : on peut raconter des histoires dans la langue de son choix puis en français, ou en français, avec des mots clés intégrés dans une autre langue. Il s’agit d’un outil puissant de développement du langage et de valorisation du plurilinguisme.

Comment raconte-t-on un récit en même temps qu’il le vit?

Si notre narrateur raconte le récit en même temps qu’il le vit, il utilise le présent. Le temps de l’histoire et le temps de l’énonciation sont confondus.